张雷
- 作品数：6 被引量：22H指数：3
- 供职机构：浙江大学宁波理工学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题宁波市自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程自动化与计算机技术更多>>
- 基于倍福TwinCAT的摇板式造波控制系统设计被引量：3
- 2016年
- 对摇板式造波控制系统进行了设计,应用EtherCAT通讯协议,采用全闭环控制方式。对硬件部分和软件部分进行了设计,介绍了主程序、人机界面、运动控制程序的设计,分析了规则波、聚焦波、斜向波等波形产生的机理及耦合、解耦时机的选择,并基于倍福TwinCAT电子凸轮功能设计摇板运动轨迹。实际应用表明该控制系统能实时、精确地控制多轴运动。
- 王丁一程少科陈俊华张雷
- 关键词：摇板式电子凸轮运动控制
- 以“C4+P4”为核心的独立院校实践能力培养被引量：6
- 2014年
- 独立院校在人才培养过程中存在"重理论轻实践"、"重形式轻结果"等问题,导致学生实践能力差、工程创新能力弱,学生的工程素质与企业需求难以无缝对接。论文以机械设计制造及其自动化专业为例,探索以工程实践能力培养、实践平台构建为核心的工程技术人才培养模式。在制图能力不断线、计算机能力不断线、设计能力不断线和制造能力不断线的C4实践能力培养基础之上,构建实践教学、专业实践、科研实践及产业实践的P4实践平台体系,通过C4与P4的有效融合,全面提升人才的工程实践技能和创新思维能力。培养模式通过4年的应用,学生的实践能力、工程思维能力明显提高,就业能力显著增强,学校人才培养模式得到企业认可。
- 张学昌华顺明张雷高德张旭
- 地方高校机械设计制造及其自动化专业建设与实践被引量：6
- 2015年
- 浙江大学宁波理工学院为了满足区域经济及宁波制造业对人才的需求,适时调整专业定位,形成了"立足先进制造,融合海洋特色,强化实践创新"的专业人才培养模式。通过实验教学体系建设,形成了以"公共基础训练平台、专业训练平台和综合创新训练平台"三大平台为基础的实验教学体系。
- 施岳定张学昌吴红兵徐美娟张雷
- 以“C4”为核心的独立院校工程人才培养模式及应用研究被引量：5
- 2013年
- 针对独立院校的人才培养定位,文章通过探索以实践能力为核心,以工程素养为本位的工程技术人才培养模式,提出制图能力不断线、计算机能力不断线、设计能力不断线和制造能力不断线的C4人才培养模式,构建实践训练平台,知识拓展平台及新型课程体系,全面培养具有良好工程素养的高层次工程技术人员。培养模式通过四年的示范应用,学生的实践动手能力、就业率及企业反馈度得了明显提高。
- 张学昌张雷吴红兵贾志欣张旭
- 关键词：C4
- 镇流器自动装配线及E片进料压装设计被引量：1
- 2014年
- 根据镇流器的装配工艺流程和机械设计规范,进行了镇流器自动装配线结构设计。整条装配线采用环形六工位布局,镇流器的装配、检测、分类分别通过气缸的顺序动作实现。针对E片进料数量大、动作多、精度高的特点,设计了翻板式进料机构和弹性悬料压装机构。测试结果表明:所设计的E片压装机构进料方便、装配准确、动作可靠,环形装配线生产效率高、分类便捷,可以代替手工生产。
- 孟玉明华顺明王晓军张雷陈俊华
- 关键词：镇流器自动装配线
