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张惠敏

作品数：6 被引量：8H指数：2
供职机构：武汉市黄陂区第一中学更多>>
相关领域：文化科学环境科学与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇生物学
  • 2篇高中生
  • 2篇高中生物
  • 1篇学史
  • 1篇语言
  • 1篇生物教学
  • 1篇生物课
  • 1篇生物课堂
  • 1篇生物课堂教学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇手势
  • 1篇手势语
  • 1篇手势语言
  • 1篇隧道
  • 1篇破解
  • 1篇主动运输
  • 1篇助教
  • 1篇细胞
  • 1篇细胞分裂

机构

  • 5篇武汉市黄陂区...
  • 2篇黄陂区第四中...
  • 1篇武汉市黄陂区...

作者

  • 5篇段志军
  • 5篇张惠敏

传媒

  • 3篇中学生物教学
  • 1篇中学生物学
  • 1篇生物学通报

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2011
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
对摩尔根果蝇杂交实验的分析及教学策略被引量：3
2011年
对人教版高中生物必修二第二章第二节＂基因在染色体上＂这一内容进行了分析。在充分挖掘教材的基础上,提出了合理的教学策略,力求在课堂上重现摩尔根的探究过程,提高学生思维能力的同时,引导学生明白科学研究的艰辛,感受科学家严谨治学的精神,在探究活动中,提升学生的生物科学素养。
段志军张惠敏
关键词：摩尔根教学策略生物学教学
“举手投足”破难点——例谈手势语言在高中生物教学中的运用被引量：2
2011年
教学有法但无定法。在相同的条件下与学生认知水平相适应的教学手段，能较大程度地提高教学效果，激发学生的学习兴趣。在生物课堂教学中，符合学科特点、姿态动作幅度适当、不刻意追求华丽夸张效果的手势语言很值得我们推崇。教师在课堂上正确使用手势语言，可以有效地吸引学生的注意力，提高课堂教学中师生交流的质量。所以在新课程背景下，在广泛使用多媒体辅助教学手段的同时，仍然不可忽视手势在教学中的作用。
段志军张惠敏
关键词：手势语言生物教学生物课堂教学辅助教学手段
巧用“火车钻隧道”类比转换 破解一道细胞分裂难题
2013年
下面这道试题出自浙江省第11届高中生物学竞赛第6题，笔者在教学中偶遇之，颇感头疼。经过一番冥思苦想之后，终得如下巧妙的解决方法。
段志军张惠敏
关键词：细胞分裂隧道火车高中生物学教学
例谈充分挖掘科学史教育价值的策略——“促胰液素的发现”的教学感悟被引量：3
2011年
科学史资料中蕴涵着知识、技能、认知、情感等多方面的教育素材，具有非常丰富的教育价值。教师在教学中应积极挖掘并充分利用生物科学史资源，切实提高每个学生的生物科学素养。
段志军张惠敏
关键词：科学史教育价值
浅析核孔复合体的功能——从一道高考题谈起
2012年
核孔复合体可以看作是一种特殊的跨膜运输蛋白复合体,并且是一个双功能、双向性的亲水性核质交换通道。双功能表现在它有2种运输方式:被动扩散和主动运输。从一道高考题着手,对核孔复合体2种物质运输方式进行了粗浅的分析。
段志军张惠敏
关键词：核孔复合体主动运输
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