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PBL教学模式在糖尿病患者健康教育中的应用体会被引量：46: 2008年; 卢雪琴楼青青周雷冯金娥杨黎丽; 关键词：糖尿病健康教育 PBL教学模式

无菌尿收集装置: 本实用新型公开了一种无菌尿收集装置，包括集液漏斗和无菌尿试管，所述集液漏斗包括呈一体式结构的漏斗主体和漏斗颈部，所述漏斗主体为由上至下逐渐减小的喇叭口形状，所述漏斗颈部设置在漏斗主体下端，所述无菌尿试管与所述漏斗颈部可拆...; 卢津津卢雪琴许虹波

BMI正常糖尿病患者垂直注射胰岛素的可行性被引量：1: 2009年; 目的:探讨BMI在正常范围的中国糖尿病患者使用胰岛素专用笔进行垂直注射的可行性。方法:选择BMI在正常范围内在门诊接受胰岛素治疗的40例糖尿病患者,用ESAOTE DU6型超声诊断仪测量研究对象4个点的腹部皮下脂肪厚度与分布。结果:4个点的腹部皮下脂肪厚度和分布不均匀,差异有显著性(P<0.01)。在40例BMI正常的患者中有9例患者腹部皮下脂肪厚度<5mm,分别为:脐下5cm处3例,离脐5cm水平处1例,离脐10cm水平处5例。结论:当皮下脂肪厚度<5mm时,直接垂直注射不可取,有胰岛素注入肌肉层的风险。正确的方法是遵循轮换原则、垂直并捏起注射。; 周雷范栩妃卢雪琴叶江嫔叶美欢; 关键词：腹部皮下脂肪厚度测量可行性

义诊中590例社区人群血糖监测状况分析: 目的通过义诊了解社区人群的血糖状况,为城镇居民防治糖尿病及实施健康教育提供依据。方法选择2个经济收入较高的社区进行义诊活动,应用美国强生SureStep快速血糖仪对590例社区人群进行餐前和餐后2小时的血糖测定。评判的正...; 周雷叶江嫔卢雪琴赵圆圆; 关键词：血糖监测; 文献传递

抗甲状腺药物副作用的护理进展被引量：6: 2012年; 抗甲状腺药物（antithyroid drug，ATD）是治疗甲状腺功能亢进症（下称甲亢），尤其是Graves（又名弥漫性甲状腺肿伴甲亢）病的主要治疗手段。一般情况下，抗甲状腺药物丙基硫氧嘧啶（PTU）和甲巯咪唑（MMI）是安全的，; 叶江嫔邱晓珍周雷卢雪琴; 关键词：抗甲状腺药副作用护理

聚焦解决模式在上消化道出血患者健康教育中的应用被引量：24: 2016年; 目的探讨聚焦解决模式在上消化道出血患者健康教育中的应用效果。方法便利抽样法选择2012年1月至2015年6月温州医科大学附属第一医院消化科收治的70例上消化道出血患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组各35例,对照组患者给予常规健康教育,观察组患者在对照组的基础上,应用聚焦解决模式实施健康教育,比较两组患者对上消化道出血相关知识的掌握程度、对护理工作的满意度、生活质量指数问卷(quality of life index,QL-Index)评分、焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)评分及抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)评分。结果干预前,两组患者对上消化道出血相关知识的掌握程度及SAS、SDS评分经比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,观察组患者对上消化道出血相关知识的掌握程度、满意度及QL-Index评分均高于对照组患者,SAS及SDS评分均低于对照组患者,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论应用聚焦解决模式对上消化道出血患者实施健康教育,有利于缓解上消化道出血患者的不良情绪,改善其生活质量。; 张芳卢雪琴张济周; 关键词：聚焦解决模式上消化道出血健康教育

空巢老年2型糖尿病患者低血糖恐惧的现状及影响因素被引量：8: 2021年; 目的:调查空巢老年2型糖尿病患者低血糖恐惧(FOH)的现状及其影响因素。方法:采用便利抽样法,选取2020年8月至12月于温州医科大学附属第一医院住院的空巢老年2型糖尿病患者193例,采用一般资料、中文版低血糖恐惧量表15、社会支持量表、焦虑自评量表进行调查。结果:空巢老年2型糖尿病患者低血糖恐惧得分为(21.82±10.41)分,FOH发生率为19.2%。Logistics回归分析显示女性(OR=3.453,95%CI=1.250~9.537,P=0.017)、小学文化(OR=3.972,95%CI=1.170~13.483,P=0.027)、口服药联合胰岛素治疗方案(OR=4.701,95%CI=1.339~16.507,P=0.016)、低血糖发作频繁(OR=4.336,95%CI=1.582~11.883,P=0.004)、焦虑(OR=1.095,95%CI=1.029~1.164,P=0.004)是FOH的危险因素。结论:医护人员应注重对空巢老年2型糖尿病患者的FOH评估与干预,以期提高生活质量。; 叶美欢董超群卢雪琴应晓云卢中秋; 关键词：空巢老人

PBL教学模式在糖尿病教育中的试应用: 糖尿病治疗中糖尿病教育的重要性已经是一个广为接受的概念。本文介绍了PBL(Problem-Based Learning)教学模式的糖尿病教育中的应用情况。; 卢雪琴楼青青周雷冯金娥杨黎丽; 关键词：糖尿病治疗糖尿病教育健康知识; 文献传递

水温对雾化器表面残留微生物清除效果的影响被引量：3: 2021年; 目的:探讨不同清洗用水水温对专人专用雾化器表面残留微生物清除效果的影响。方法:采用随机对照方法,将温州医科大学附属第一医院住院患儿120例进行随机分组,根据患儿住院期间雾化治疗后雾化器冲洗和浸泡用水的温度不同,设立1个对照组和3个试验组,每组30例。对照组水温为15~25℃,试验组根据水温不同分为3组:A组(30~45℃),B组(50~60℃),C组(>90℃),其余均按照常规进行冲洗、浸泡,统一方式晾干保存。分别在雾化器开始使用后的第1、第3、第5、第7天,对保存备用的雾化器表面采样送检。根据合格标准比较不同使用时间和不同分组雾化器表面微生物采样的合格率。结果:雾化器使用1 d,对照组合格率为96.7%,各试验组合格率均为100.0%(P>0.05)。雾化器使用3 d,对照组合格率为50.0%,试验组合格率分别为A组66.7%,B组90.%,C组100.0%(P<0.001);使用5 d,对照组合格率为48.1%,试验组合格率分别为A组53.6%,B组92.9%,C组100.0%(P<0.01);使用7 d,对照组合格率为52.9%,试验组合格率分别为A组50.0%,B组92.3%,C组100.0%(P<0.01)。结论:在常规的清洗保存下,随着清洗用水水温升高,雾化器表面残留微生物的有效清除率提高。50℃以上水温可以有效清除雾化器表面的残留微生物,达到雾化器的有效清洁。; 苏丽丹叶媛媛江小琼王丹张雪青卢雪琴温鸿蔡福满; 关键词：水温雾化器微生物

PBL教学模式在糖尿病教育中的试应用: 糖尿病治疗中糖尿病教育的重要性已经是一个广为接受的概念。目前,多数糖尿病教育是采取经典的讲解糖尿病相关健康知识讲座形式。但是这是一种被动的学习过程,糖尿病患者主动参与学习的意识不易激活。经过教育,患者距离独立解决日常生活...; 卢雪琴楼青青周雷冯金娥杨黎丽; 关键词：糖尿病教育 PBL教学模式成人教育模式; 文献传递

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