明兰
- 作品数：23 被引量：43H指数：4
- 供职机构：贵州工程应用技术学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十一五”规划课题贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教社会学更多>>
- 新课程理念下教育学教学的思考
- 2006年
- 在新课程理念下,教学过程本身在本质上已经发生了重大变化,它追求的是一种沟通,对话,引导,理解和创新。因而必须转变传统的教育学教学方式,注重教育学教学过程中的“乐”、“情”、“疑”、“用”、“美”。只有让师范生在这个转变中,更新观念掌握知识,学会学习,亲身体验,感受创新,才能真正在未来的教育教学活动中走向新课程。
- 明兰
- 关键词：课程教学目标
- 少数民族大学生思想教育的有效途径探微被引量：7
- 2007年
- 少数民族大学生与汉族学生相比,由于文化背景、宗教、风俗习惯和成长环境的若干因素不同,其思想和心理具有一定的特殊性,准确把握这些特殊性,有针对性地探索思想教育的重要途径,才能有效地开展工作。
- 明兰
- 关键词：少数民族大学生思想教育
- 创新型人才培养的创新思考
- 2009年
- 创新是指运用已有的知识想出新办法,提出新见解,开拓新领域,创造新产品。创新型人才是指能够孕育出新观念,并能将其付诸实施,取得新成果的人。大学是创新型人才培养的主要渠道,同时又是高层次创新人才集聚的战略高地,创新型人才的培养,应在传承既有培养模式的基础上,力求从另一个新的角度来思考。
- 明兰
- 关键词：创新型人才
- 新建本科院校构建和谐校园的理性思考
- 2008年
- 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,而构建和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分。新建本科院校是我国本科教育的新生力量,存在着办学时间短、教育经验弱、运行欠规范、质量待提高等特征,要在高水平大学的激烈竞争中脱颖而出、打造特色,必须充分认识到构建和谐校园重要的理论意义和现实意义,努力探究顺应社会发展、结合学校实际的通往"和谐"的路径,最终实现新建本科院校真正内涵上的升格。
- 明兰
- 关键词：和谐校园和谐教育新建本科院校
- 香港“全校参与”的融合教育模式及启示被引量：4
- 2012年
- 香港教育署1997年9月推出融合教育先导计划,执行"全校参与"模式至今,逐步建立起从理论到实践的校内共融文化,在全校参与、协作教学、因材施教、同輩互助、科技支援、家校合作等方面独具特色,给中国大陆推行随班就读融合教育模式如下启示:建立健全特殊教育的法律法规,整合调适融合教育课程内容,培养融合性师资,实施同伴作用策略,建构全面而有力的支持系统,有效利用现代信息技术和科技辅具。
- 明兰
- 关键词：融合教育
- 新建本科院校创新办学应注意处理好的几个关系
- 2007年
- 新建本科院校主要是为适应属地区域产业结构调整和满足社会经济发展对人才的需求,在现有教学资源的基础上多由专科层次合并,重建而成的地方性、综合性院校。办学时间不长,整体的办学理念、师资水平和科研水平在一段时间还停留在专科层次,在培养创新性人才的新形势下,新建本科院校应准确定位,认清学校类型,并处理好教学与科研的关系,科学教育与人文教育的关系,通识教育与专业教育的关系,学校教育管理与学生个性发展的关系,科技创新与社会服务的关系。
- 明兰
- 关键词：新建本科院校
- 新建本科院校创新文化建设存在的问题及对策被引量：2
- 2010年
- 大学创新文化是大学创新精神及其表现形式的总和。反思新建本科院校创新文化建设现状,需通过唤醒理性、自主、探究的"文化自觉",培育求实、批判、创新的精神文化,建设独特、典雅、人文的物质文化,推进民主、科学、高效的制度文化,引导高尚、包容、合作的行为文化等有效途径来加以建设。
- 明兰张学立
- 关键词：新建本科院校大学创新文化
- 大学精神与新建本科院校的发展被引量：4
- 2007年
- 每一所大学都有自己的办学理念,但并非每一所大学都有自己独特的"精神"。大学精神的培育是一个融合、积淀、发展的过程。新建本科院校在迎来发展大好时机的同时,必须清楚地认识到在办学过程中的客观现实,树立不甘落后、勇于进取、自强不息的信心,逐步培育自己的大学精神,让真、善、美实现完美、和谐的统一。
- 明兰张学立
- 关键词：大学精神新建本科院校地域文化
- 新建本科院校的教师专业发展被引量：1
- 2007年
- 当前,教师的专业发展已经成为我国乃至世界教师教育改革的主要趋势。新建本科院校要提高教学质量,形成自己的办学特色,必须深入了解教师专业发展中存在的突出问题,并结合新建本科院校的特点,采取一系列科学而有效的措施,才能走向健康、全面、协调、可持续的发展之路。
- 明兰
- 关键词：新建本科院校教师专业化发展教师专业发展
- 我国特殊教育专任教师显性结构的困境与出路被引量：3
- 2011年
- 通过对相关文献的研究数据分析,发现我国特殊教育教师结构在性别比例、年龄结构、学历水平、职称比例、专业背景等显性结构方面存在的问题较大。解决这些问题的主要策略有:鼓励并招录男性教师从事特殊教育、推行特殊教育方向的专业硕士培养、拓展特殊教育教师职前培养模式。
- 吴金航赵斌明兰
- 关键词：特殊教育专任教师
