陈勰
- 作品数：13 被引量：6H指数：2
- 供职机构：玉溪师范学院外语学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 玉溪红塔区灵秀彝族语言生活个案调查
- ＜正＞一、基本情况灵秀村位于玉溪市红塔区东部,共有四个自然村落,包括灵秀一组（也称上灵秀）、二组（也称下灵秀）、哨河村和小三家村。至2008年底统计,全村共有1636人,442户。其中彝族占62%,主要集中于灵秀一组、哨...
- 陈勰刘洁
- 文献传递
- 可加工性理论视角下哈尼族中学生三语习得中的语言迁移
- 2011年
- 一、引言
语言迁移是语言习得过程中的一个复杂现象，在二语习得研究领域，研究者们对其进行了广泛的探讨，有许多不同的观点和解释。随着第二语言习得研究的深入，“尤其是迁移理论的提出和发展，八十年代末开始出现一个新的研究领域，研究三语习得所涉及的各种社会和心理因素”（刘承宇、谢翠平，2006）。
- 杨艳陈勰
- 关键词：语言迁移三语习得中学生哈尼族第二语言习得研究语言习得过程
- 玉溪市彝族中学生三语习得的现状、问题及其原因被引量：1
- 2017年
- 近年来,靠近城市或县城的彝族中学生大部分随家庭生活在与汉族或其他民族杂居的区域,彝语在生活中几乎没有使用,故其习得逐渐缺失。而生活在彝族聚居的乡镇或村落、临近乡镇上学的彝族学生,大部分能自然习得彝语和当地汉语方言。普通话已成为彝族中学生校园生活学习的主要语言,而英语则是渴望外出上大学、工作的部分彝族学生认为至关重要的语言。总体上看,彝族中学生对本民族语言的传承和使用认知明显不足,对汉语方言或普通话成为主要用语表示肯定,认为这是其提高生活、发展经济的必要。在英语学习的态度和希望上,非常积极的和消极的几乎相当,大部分学生态度一般,但普遍认为英语比较难学。
- 陈勰
- 关键词：彝语语言习得语言态度英语学习
- 哈尼族“太龙网”与语言维持的可持续性发展
- ＜正＞1.引言随着网络技术的快速发展,当今社会各行各业都在利用网络技术为本行业服务。如语言教学中有计算机辅助教学（CALL）,网络广告、网络销售等。现代网络使社会、经济、政治、文化和生活等诸多方面发生了很大的变化。具统计...
- 许鲜明陈勰
- 文献传递
- 云南地方院校学生英语语言态度和语音教学——以玉溪师范学院为例
- 2019年
- 从调查看,虽然玉溪师范学院大学英语B级班学生的英语基础较差,但大部分学生认为英语非常重要。语音是大学英语学习的难点,提高语音能力是学生的重要学习需求。在大学英语教学中强化语音教学后,学生的学习态度未发生明显变化,但学生的语音、口语和单词拼写能力有所改善,大部分学生表示应在大学一年级日常教学中强化语音环节的训练。
- 陈勰
- 关键词：地方院校大学英语语音教学
- 欧美濒危语言研究及其对中国语保工作的启示被引量：2
- 2017年
- 欧美语言资源保护始于濒危语言研究。20世纪90年代欧美国家开始在世界范围内开展濒危语言调查、记录工作,国外学者从语言的调查、识别到记录、描写,经历了一个濒危语言调查、研究、实践,相关理论方法探讨、创新的过程。进入21世纪,科学技术飞速发展,耳听手记、书面记录的传统方法已不能适应现代社会的需要,濒危语言保存研究逐渐向语言数位典藏发展。本文通过对欧美濒危语言研究背景、现状、特点的梳理,简述其对中国语言资源保护工作的重要启示。
- 许鲜明陈勰白碧波
- 关键词：濒危语言语言保护
- 语言距离对彝族学生三语学习的影响被引量：1
- 2018年
- 语言距离与语言迁移具有密切联系,客观语言距离使学习者产生或远或近的主观语言距离。从我国彝族地区的情况看,英语是彝族学生学习的第三语言,对英语产生较近的语言距离有助于学习,反之,则阻碍其学习。因此,厘清彝语同汉语、英语之间存在的异同,使学生产生较近的主观语言距离,可促进英语教学水平的提高。
- 杨艳陈勰
- 关键词：少数民族学生语言距离语言迁移
- 西部地方高校双语教学个案分析
- 2009年
- 西部地方高校双语课程为学生提供了专业英语交际平台,使学生提高了表达能力、协调能力和自信心。尽管"英语为主,兼用中文"的双语教学更有助于培育学生的英语思维模式,但西部地方高校双语课程还是以"中文为主,兼用英语"开始,逐步调整到"中英并重"为宜,而后根据情况决定是否采用"英语为主,兼用中文"的教学模式。
- 陈勰纳夏
- 关键词：地方高校双语教学
- 新平县傣族学生的三语习得与语言态度
- 2018年
- 从新平县嘎洒二中的调查情况看,傣族学生在家庭和乡村生活中主要使用傣语交流,在学校则主要使用普通话。虽然傣语在傣族学生中的传承保持着良好的态势,但有一半以上的调查对象认为普通话是最为重要的语言,有1/3以上的调查对象认为英语更为重要。虽然绝大部分学生从初中才开始学习英语,但有近一半的学生对英语学习有兴趣并对学习难点、自学能力、学习习惯、学习需求等有明确的认知。受诸多因素制约,傣族学生的多语习得经历并没有形成学好多种语言的意识,还需要加强宣传,增强人们的多语意识,并改善学校的软硬件建设,提升教学质量,推动少数民族学生多语能力的培养。
- 陈勰
- 关键词：三语习得语言态度
- 认知发展与英语听力教学设计被引量：1
- 2009年
- 听力教学是英语技能教学中的一个重要方面,而在听力过程中,根据学生认知发展规律,培养其主动性和意识感,能有效提高学生的识别、理解和记忆信息的能力。
- 陈勰纳夏
- 关键词：英语教学听力
