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李晓凡

作品数:10 被引量:1H指数:1
供职机构:广东药学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇翻译
  • 2篇大学英语
  • 2篇英语
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课程
  • 1篇大学英语课程...
  • 1篇学法
  • 1篇研究生英语
  • 1篇英汉
  • 1篇英汉翻译
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语课程改革
  • 1篇英语专业
  • 1篇英语专业研究...
  • 1篇语法
  • 1篇语篇
  • 1篇语篇翻译
  • 1篇语言
  • 1篇语言事实

机构

  • 6篇广东药学院
  • 1篇广东商学院
  • 1篇广东药科大学

作者

  • 7篇李晓凡
  • 1篇叶瑞娟
  • 1篇梁绿平

传媒

  • 4篇广东药学院学...
  • 1篇长江大学学报...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇Chines...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
10 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
转换生成语法与翻译的关系
2006年
根据教学中讲解英译汉过程的经验,发现翻译过程可以得益于诺姆.乔姆斯基的转换生成语法理论。在对源语言的分析中,尤其在为准确译成目的语言而对源语言结构进行挖掘的过程中,转换生成语法的深层结构与浅层结构理论十分有效。旨在阐明这种理论的有效性。
李晓凡
关键词:转换生成语法源语言
翻译中概括与特指、抽象与具体词义的处理被引量:1
2011年
在翻译过程中,会常常使用到抽象与具体词义互相转译的技巧,这种技巧可以从语言学中找到其理论根据。概括与特指、抽象与具体,这是语言学中的矛盾对立统一体。翻译工作中,弄清楚概括名词与特指名词之间的相互关系,以及抽象名词与具体名词之间的相互关系,有助于我们正确理解源语言中某些关键词的词义和确定目的语言的遣词用句。
李晓凡
关键词:特指词义
从研究生英语写作错误中探究“大学英语”课程改革
2007年
随着我国高校较大幅度地扩招研究生后,非英语专业研究生的英文写作课程的教学出现了新情况。课题研究采用统计分析方法,对广东药学院2004年 ̄2005年两个年级的研究生的英文习作中的错误进行了为时两年的跟踪、采集和统计分析,发现这两个年级的研究生在写作习作中出现的错误与往届生的习作错误有明显的差异,究其根源,他们在本科阶段中接受的“大学英语”课程教育,出现了一些缺失,从而为“大学英语”课程改革提供了有益素材。
李晓凡叶瑞娟
关键词:非英语专业研究生
“have a V-inf”及“take a V-inf”结构的句法与语义分析
2004年
在英语语言中 ,人们可以说 :“Letmehaveatry !” ,却不可以说 :“Letmetakeatry !” ;可以说 :“Hetookalookatherphoto.”却不可以说 :“Hetookalistentotheradio.”有的语言学家认为这类结构是英语语言中的奇特现象 ;而另有一些学者又将其归属于习惯用法。然而 ,经对大量的英语语言事实进行观察和研究后 ,文章认为这类结构是有规律可循的 ,并从句法和语义的角度分析了这类结构的内部机制 ,深入浅出地阐述了这类结构的有关特性。
李晓凡
关键词:语言事实句法分析语义分析
《实用英汉翻译》教学法改革初探
2008年
每一种翻译理论,无论再好,都会有其自身的局限性。对同一翻译任务,不同的翻译理论会从不同的角度切入,虽然目的是殊途同归,但结果却往往有异。翻译教学方法亦是如此。当今信息社会,纷繁复杂的翻译实践呈现在走入工作岗位的毕业生面前时,他们往往会感到难以适从。在我院英语特色班的《实用英汉翻译》课程教学中,采用的语篇翻译教学法使学生收到了"耳目一新"的效果。
李晓凡
关键词:英汉翻译语篇翻译教学法
论《大学英语》中疑难长句的处理方法
2005年
随着《大学英语》教材选取英美国家原文素材的比例加大,其中出现了一些疑难长句,给大学英语教学带来了一定的难度,论文讨论了如何引入“层次分析”法(Stratum Analysis)解决这一问题。
梁绿平李晓凡
关键词:大学英语
DATA ANALYSIS BY COMPUTER OF CLASSROOM TEACHING
2003年
Currently, almost every institution of higher learning has computers for English teaching, and quite a few universities or colleges have implemented computer scoring of students' test papers, but most of the English teaching units have only utilized the most basic data of computer scoring - the scores of every student in a particular test, beyond which there is nothing about further analyses and studies of the data. In this way, using these data to guide classroom teaching has not been fully exploited, resulting in the waste of these precious resources. The author of this paper, by combining the testing theory with computer programming, according to each student's or all the students' different responses in a class to each item of a particular set of test paper, has analyzed, from different angles, the guiding role of test item's facility value, discrimination index etc. in classroom teaching.
李晓凡
关键词:计算机编程数据分析外语计算机阅卷
共1页<1>
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