蔡海龙
- 作品数：29 被引量：208H指数：8
- 供职机构：首都师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 教育惩戒:价值、边界与规制(笔谈)被引量：56
- 2019年
- 近几十年来,在全世界范围内,教育惩戒开始成为一个大家普遍关注的问题,而且成为法律必须面对的问题。正确理解教育惩戒,区别教育惩戒与体罚,明确教育惩戒权的性质及教育惩戒权的行使主体是正确看待教育惩戒问题的前提和基础。要认识到教育惩戒问题的复杂性,坚守教育活动内在的逻辑,促进教育与法律之间的深层协作。羞耻与威慑是教育惩戒的逻辑,基于"羞耻"而唤醒内在自我"尊严"所实现的观念秩序维护,是严格意义上的实质性教育行动--以观念秩序自觉实现行为秩序自觉的自我教育。教育惩戒可以有效遏制学生过错行为,积极教育是治理学生过错行为的源头,积极管理则使纠错警示更具有针对性、及时性和灵活性,三者有机结合,比单一教育惩戒更有实效。教育惩戒的关键是教育效果,惩戒教育必须考虑受教育者的年龄特征、人格特点、性别差异,惩戒的具体方式不能越界。明确区分教师惩戒权和学校惩戒权,是制定教育惩戒权相关实施细则的前提和关键。教师教育惩戒权是对教育本质的回归,教师教育惩戒权具有权利和权力双重性质,也有其限度。高校教师应同样享有教育惩戒权。
- 劳凯声蔡春寇彧田汉族姚金菊蔡海龙罗爽
- 关键词：教育惩戒教育惩戒权变相体罚学生管理
- 中小学生学籍管理新规:内涵解读与要义阐释
- 2025年
- 新修订的《中小学生学籍管理办法》从完善体制机制、规范管理过程、强化保障支持等方面对原有的学籍管理制度予以修订和完善。一是“总则”部分,从立法目的、适用范围、管理方式、管理体制和系统建设等方面作出规定,为建设高质量学籍管理体系奠定基础。二是“学籍建立与更新”部分,着眼加强学籍建立规范化管理、完善学籍动态更新机制、满足不同类型学生学籍建立的多样化需求等,对原有学籍建立与更新制度作出变革。三是“学籍变动管理”部分,从明确根本要求、健全监督机制、保障合法权益等方面着手对原学籍变动管理机制进行优化。四是“保障措施”部分,统筹队伍建设、机制改进、技术支持等多方要素,对学籍管理保障措施进行改造与完善。
- 蔡海龙李葆萍陈亚涵白卉
- 关键词：学籍管理
- 论高等学校中的学术权力被引量：8
- 2016年
- 学术权力是指高等学校中的学术共同体享有的管理高等学校内部各项学术事务的权力,这是一种为了使得高等学校实现其社会功能,保证高等学校中的教育、学习和研究活动的创造性而设置的一项公共权力。学术权力的主体是高等学校中依章程成立的各级各类学术组织,学术权力的客体主要是各类学术事务以及与学术事务相关的各类事务,学术权力的内容包括审议权、评定权、咨询权、裁决权。当前高等学校落实学术权力所存在的干扰和问题应通过改革学校的行政化倾向、消除内部的管理主义、加强学术共同体成员的自主和自治管理等途径,为学术权力的实现提供制度保障。
- 蔡海龙
- 关键词：学术权力学术自由学术管理
- 学校体罚及其侵权责任研究被引量：15
- 2010年
- 体罚是一种区别于惩戒的违法行为。体罚的实施以中小学教师为主体,对学生人身权利和自由构成了损害的事实,具有侵权行为的显著特征。《侵权责任法》明确规定了体罚所致侵权责任归结原则和构成方式,以及教师和学校及其他教育机构各自所应承担的法律责任,为学校依法治校和教师依法从教提供了法律指导。为了预防和消除学校体罚所致学生人身伤害事故的发生,应当在推进依法治校、加强教师法制教育的同时采取有力措施保护学生权利,应当尽快建立教育惩戒制度,为学校的教育和管理行为提供有力的法律支撑,并且不断更新教育理念,改善教育教学方法。
- 蔡海龙
- 关键词：体罚惩戒侵权责任学生权利
- 政策工具视角下省级政府促进民办教育发展实施意见的政策研究被引量：1
- 2020年
- 本研究以2017—2018年各省、直辖市、自治区政府发布的促进民办教育发展的实施意见的政策文本为分析对象,以政策工具维度与政策主题维度构建二维分析框架进行交互分析。研究发现,当前我国省级民办教育政策呈现沿袭上级政策文本现象突出,区域特征较弱;政策目标与方向明确,激励举措达成路径模糊;激励举措较为丰富但运用范围集中,倾向于支持非营利性学校办学;政府监管、学校制度变革和师资建设中的有效资源供给不足等特征。未来省级民办教育政策的优化应当关注三点:整合国务院《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》要求与省级区域特点,制定具有区域特色的政策,出台民办教育分类管理的实施细则,多途径多方式探索奖激励举措,为民办教育发展提供相关资源支持。
- 周慧敏蔡海龙
- 关键词：民办教育政策文本
- 关注西部少数民族地区农村基础教育 西部少数民族地区农村基础教育政策法规存在的问题及对策被引量：1
- 2009年
- 本组论文是北京师范大学教育政策与法律研究所劳凯声教授主持的中央民族大学“985工程”重点项目“新农村建设中的西部少数民族地区基础教育重大问题调查与对策研究”的子课题“中国西部少数民族地区农村基础教育政策、法规与管理体制研究”（项目编号：cun985-2-3-2）的部分成果。课题组先后于2006年10月和2007年11月分别对云南西双版纳自治州和宁夏回族自治区进行了为期两个月的田野调查，通过分析调查资料及相关文献，针对西部少数民族地区农村基础教育中的“普九”问题，教师队伍建设问题，学校布局调整与寄宿制学校建设问题，受教育权利意识问题，学校管理体制问题等，进行了研究，并给出了相应的对策建议。
- 蔡海龙
- 关键词：西部少数民族地区教育政策法规农村基础教育学校布局调整
- 《教师法》修订应当突出对教师权益的保障——专访劳凯声教授
- 2024年
- 自《中华人民共和国教师法》实施以来,我国教师队伍的生存状况整体获得改善,教师的社会经济地位总体适当,但在教师队伍内部出现分化的趋势,教师的权利义务开始面临失衡的问题。面对社会变迁及其对教师职业的挑战,《教师法》修订应当在正确认识教师职业性质的基础上明确教师的法律地位,重点解决明确修法的基本目的、重构教师权利义务体系、改革完善教师聘任制度等问题。《教师法》修订应当始终坚持维护教师权益的价值导向,综合运用多部门法律规范调整教师法律关系,应当更新法治理念,努力提升修法的质量水平。
- 蔡海龙
- 关键词：教师队伍建设教师法律地位
- 市场化改革中的高等学校公共性变迁与重构
- 2012年
- 现代社会的公共性理念以及实现机制可以区分为国家公共性与社会公共性两种不同类型。我国传统计划经济体制下的公立高等学校作为政府部门的附属物,具有鲜明的国家公共性特征。随着教育体制改革的推进和市场化机制的介入,出现了高等学校的商业化和行政化等一系列问题,对于高等学校的公共性构成了严峻的挑战。在现代市场经济体制下,高等学校公共性的重构要求实现一种以整合社会的公共选择与个人选择为基础,既能充分发挥政府在推动高等教育发展中的积极作用,又能保障公民受教育权利和自由,同时在教育的制度和内容上充分实现社会参与的社会公共性。
- 蔡海龙
- 关键词：公共性市场化行政化办学自主权
- 以跨部门法律观推动教育法学学科建设——劳凯声教授专访
- 2025年
- 由于社会转型所引发的国家与社会关系变化,传统的教育法部门法定位学说开始面临新的挑战。为此应以跨部门法律观重新审视教育法的定位问题。跨部门法律观强调突破传统部门法学的思维定式,主张尊重教育法的异质性特征,力倡公法规范和私法规范的相互配合和平衡,对于解释教育领域的法律现象和法律问题表现出独特的优势和贡献。应以跨部门法律观来推动教育法学学科建设,在重新认识和理解受教育权的基础上建构教育法学的学科体系和知识体系,以跨学科的研究方法来繁荣教育法学研究。
- 劳凯声蔡海龙
- 关键词：教育法教育法学受教育权学科建设
- 美国公立学校体罚的判例与法理——英格瑞罕诉莱特案的宪法分析被引量：8
- 2006年
- 公立学校体罚在当今美国仍然是一个充满争议的话题。1977年英格瑞罕诉莱特案中,联邦最高法院基于对宪法修正案第八条和第十四条的解释,确认了体罚的合宪性,赋予各州自行决定体罚政策的权力。这一判决不仅在司法上构成类似案件的先例,更直接造就了各州法律对体罚存废态度不一的现状。保护儿童权利的诉求使得废除体罚运动开始兴起,并与美国学校体罚的传统产生了激烈冲突。在二者相持不下的局面下,一种主张改革学校教育以逐步消除体罚的实践开始出现,为消除体罚难题开辟了新的道路。
- 蔡海龙
- 关键词：体罚儿童权利宪法
