周淑琪
- 作品数：6 被引量：47H指数：3
- 供职机构：普渡大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 英语课堂评价研究被引量：3
- 2015年
- 一、课堂评价的界定
1．评价
在《汉语大词典》中，“评价”解释为“衡量人或事物的价值”（罗竹风，1986：231）。在英语中，与评价相对应的最常用的词有“evaluate”。“evaluate”从“value”（价值）这一词根演变而来，前缀“e-”有“出”、“出来”、“引出”的意思，“evaluate”有“引出价值”之意。
- 周淑琪
- 关键词：课堂评价英语《汉语大词典》
- 基于教育效能的课程实施情境测量:以PISA为例被引量：1
- 2014年
- 学习是在一定情境中发生的,测量课程实施的情境,有助于理解情境对学生表现的影响。因此PISA测评除了对阅读、数学和科学能力进行评价外,还开发了基于教育效能的课程实施情境测量,研制了测评工具。PISA基于教育效能等相关研究,结合教育实践,构建了理论框架。在理论框架的指引下,进行测评工具的研制,整个研制过程包括:确定研究主题、开发变量、设计题目、试测、分析试测数据、再试测到最终形成测评工具。PISA的情境测评工具研制给我们的启示是:每一轮测评聚焦于一个学科领域,重视非认知结果的测评,问题描述方法的多样性和适切性。
- 周淑琪周文叶
- 关键词：课程实施情境
- 外语阅读能力标准的比较研究
——基于中外语言能力标准的视角
- 外语阅读能力对于外语学习者能否成功学习英语至关重要。国外有关外语阅读能力的描述主要集中在外语阅读能力标准之中,国内鲜有针对外语阅读能力标准的相关研究,因此深入国外外语阅读能力标准有助于我们加深对外语阅读能力的理解,促进我...
- 周淑琪
- 关键词：文本类型
- 文献传递
- 教师评价素养:教师专业标准比较的视角被引量：24
- 2013年
- 教师专业标准规定教师从事教育教学工作必须达到的专业要求,同时也反映了人们对教师职业所应具备的专业素养之研究成果的共识。教师评价素养是各国教师专业标准非常重要的组成部分。从标准内容看,教师评价素养即选择并运用适当的评价方式收集、分析和使用评价信息促进学习、改进教学的意向、知识和能力。同时,各标准中的教师评价素养集中体现了以下基本理念:(1)评价促进学生的学习;(2)评价引领教师的教学;(3)评价贯穿于教与学的始终。
- 周文叶周淑琪
- 关键词：教师
- 新手教师和专家型教师评价素养研究——基于教师专业标准的比较被引量：23
- 2014年
- 教师评价素养是教师专业标准的重要内容之一,许多国家在教师专业标准中,描述了不同发展阶段教师应具备的评价素养。本文总结分析澳大利亚、英国、美国、新西兰等国的教师专业标准,分析了新手教师应具备的五项基本评价素养。与新手相比,专家型教师拥有更加良好的评价知识结构,并能更好地将各种可利用的知识组织起来运用到评价和教学中。制定针对性的表现标准、一体化的教师教育、开展教学研究与课堂实践是促进新手教师提升到专家型教师的重要策略和途径。
- 周淑琪
- 关键词：教师评价素养教师专业标准新手教师专家型教师
- 从学生—方案互动看学校课程实施过程的测试——基于大规模测试工具的分析
- 2016年
- 学生-方案互动是课程实施过程中重要的互动之一。该研究以国际知名的六个大规模测试工具为例,分析这些测试工具中涉及学生-方案互动的题目的类型和提问方式等内容,以期为我国的学校课程实施过程测量与评价提供借鉴。该文得出三点结论:(1)学生-方案互动测评需要更多关注观念态度的事件;(2)调查工具与研究目的应具有一致性;(3)学生-方案互动测评框架需要修订。
- 徐瑰瑰周淑琪
- 关键词：课程实施测试工具
