刘义国
- 作品数：3 被引量：36H指数：3
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院教育学系更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论教师实践知识的生成被引量：8
- 2006年
- 20世纪90年代后期,随着国内教育改革的推进,各种问题层出不穷,改革遭遇到挫折。出于对教育改革中出现问题的深层次思考以及对教师专业化的现实关照,研究者开始思考改革背后的知识问题,揭示知识转型与教育改革的内在关联,以前被忽视的教师实践知识为研究者所关注。如果说这是研究实践知识的现实需要,其理论上的可能则在于波兰尼对“缄默知识”的阐释以及舍恩和阿基里斯借助反映性实践对实践性知识的揭示。但目前我国对教师实践知识的理论探究和实践总结仍不充分,需要进一步研究,本文将从教师实践知识的概念入手,阐释其生成的阶段和要素。
- 张友千孙颖刘义国
- 关键词：教师专业化实践知识实践性知识知识问题知识转型
- 教师在课程改革中的抗拒被引量：23
- 2008年
- 教师在课程改革中的抗拒形式多样。教师抗拒课程改革的原因在于课程改革本身存在不足,抗拒满足了教师内在的心理需求并成为各方利益的契合点。教师对课程改革的抗拒受多种因素的影响,是策略性的。教师在抗拒课程改革中会寻求抗拒的合理性,但是无论抗拒具有怎样的合理性,都会给课程改革和教师发展带来消极影响。研究者需要正确地认识教师在课程改革中的抗拒行为,并与教师通力协作解决课程改革中的现实问题。
- 刘义国
- 关键词：课程改革教师抗拒
- 教师教育叙事与身份认同:关联及有效性前提被引量：5
- 2007年
- 国外有研究者认为教育叙事影响教师的身份认同．两者之间存在关联。但是教育叙事与教师身份认同之间的关联方式是什么？教育叙事建构教师积极的身份认同的前提是什么？已有的研究并没有给出令人满意的回答。
- 刘义国林天伦
- 关键词：身份认同教育叙事教师有效性叙事建构
