王佳
- 作品数：8 被引量：71H指数：4
- 供职机构：西北农林科技大学园艺学院更多>>
- 发文基金：陕西省农业科技攻关项目国家级星火计划更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程农业科学历史地理更多>>
- 采用均匀设计法优化西选二号培养基配比被引量：2
- 2009年
- 以西选二号为试材,运用均匀试验设计方法调整植物生长调节剂的浓度和种类,通过建立回归模型筛选出适宜于西选二号植株愈伤组织形成、不定芽诱导和植株生根的最佳配方。结果表明:以MS+0.5 mg.L-16-BA+0.1 mg.L-1NAA作为愈伤组织的诱导培养基,可以获得92%的愈伤组织诱导率。MS+3.0mg.L-16-BA+0.1 mg.L-1NAA可作为芽诱导培养基,其芽分化率为90%。使用芽诱导培养基,附加0.6 mg.L-1GA3作为增殖继代培养基为宜。在1/2MS+1.0 mg.L-1IBA+0.2 mg.L-1NAA培养基中,芽苗诱导生根效果较佳。小植株炼苗移栽成活率达85%。
- 王佳王飞周立名
- 关键词：均匀设计培养基
- EMS诱变处理定向筛选猕猴桃耐盐突变体研究被引量：30
- 2009年
- 用EMS(甲基磺酸乙酯)诱变处理海沃德与红阳猕猴桃叶片,进行定向筛选耐盐突变体研究。结果表明,在相同EMS浓度处理下,胚性愈伤组织随着处理时间的增加发生的比率降低;在同一处理时间下,胚性愈伤组织随着EMS浓度增加发生的比率降低。当诱变率达50%致死剂量时,EMS处理浓度为6%、处理时间为2 h时,对海沃德与红阳猕猴桃的处理效果最佳,其后代的分化率可达到70%以上;在含NaCl 1.0 g/L的培养基上通过胚性愈伤组织诱导出海沃德和红阳的组培苗,海沃德11株,红阳组培苗10株,经继代培养筛选鉴定,诱变处理所得植株与正常培养植株相比,其耐盐性明显提高。
- 周立名王飞王佳
- 关键词：猕猴桃胚性愈伤组织EMS半致死剂量耐盐突变体
- 高校贫困生社会化过程中凸显的问题探析
- 2009年
- 社会化是个人融入社会所必须经历的一个过程。高校贫困生是高校里较为特殊的一个群体。这个群体由于经济原因的限制，在大学阶段的社会化过程中出现了一些问题，对这些问题进行探讨和分析，并提出相应的对策，以帮助高校贫困生顺利完成大学阶段的社会化过程，更好地适应这个社会。
- 王佳
- 关键词：高校贫困生社会化
- 草莓浑浊汁花色苷热降解动力学被引量：10
- 2010年
- 为建立草莓浑浊汁花色苷降解动力学模型,在不同pH值、温度和加热时间对草莓浑浊汁花色苷残留率进行测定试验。结果表明:随温度和pH值的升高,其降解速率明显加快,草莓浑浊汁花色苷热降解符合一级动力学反应,在pH值为3.3时,其反应活化能Ea为63.69kJ/mol,反应常数A为1.24×109,该模型的预测值与实测值的相关系数达0.9876,表明该模型有效。
- 王梦泽阎勤劳薛少平王佳
- 关键词：花色苷热降解动力学
- 蒋介石与中东路事件的发动
- 2009年
- 中东路事件是国民政府形式上统一全国后涉外事件中的一例。蒋介石在大力推行"革命外交"之机,对张学良发动中东路事件持支持赞同态度。其目的是多方面的:既可借列强势力收回中东铁路,又可迎合列强反苏的需要;既可控制和削弱张学良,又可增加其与冯对抗取胜的实力。
- 王佳
- 关键词：蒋介石中东路事件发动
- 草莓浑浊汁维生素C降解动力学模型被引量：24
- 2010年
- 为了弄清贮藏温度对草莓浑浊汁内维生素C降解的影响,建立其降解动力学模型,为选择草莓浑浊汁的贮藏温度提供依据。该文通过研究草莓浑浊汁贮藏过程中还原型维生素C和氧化型维生素C的降解与贮藏温度、贮藏时间的关系,建立了还原型维生素C和氧化型维生素C降解动力学模型。结果表明:草莓浑浊汁在贮藏过程中还原型维生素C和氧化型维生素C对热不稳定,还原型维生素C和氧化型维生素C降解符合一级反应动力学。经过验证表明该降解动力学模型有效,可用于草莓浑浊汁贮藏温度的选择和预测不同温度下的贮藏期。
- 王梦泽薛少平王佳阎勤劳
- 关键词：活化能降解动力学模型维生素C
- 基于校外实践基地的大学生党员服务社会模式初探被引量：1
- 2018年
- 志愿服务是加强党员教育的重要途径、锻炼党员能力的重要载体、发挥党员先锋模范作用的重要平台。基于当前大学生党员教育中存在的问题以及大学生党员志愿服务的重要意义,西北农林科技大学在开展大学生党建工作中,将党员服务社会与大学生社会实践活动有机结合,积极探索出"1+1+2+3"大学生党员服务社会模式,成效显著。
- 唐海波王淑娟王佳刘婧
- 关键词：大学生党员志愿服务
- 基于产学研协同的实践育人模式研究——以试验示范站(基地)为例被引量：4
- 2019年
- 西北农林科技大学园艺学院拥有十分丰富的试验示范站(基地)资源,具有很好的产学研协同育人传统与经验。在此基础上,以产学研协同育人为切入点,将特有的产学研协同优势与实践育人相结合,探索明确了依托试验示范站(基地)开展的实践活动中,"产""学""研"如何体现、如何协同、如何发挥育人功效,提炼出了以"1123社会实践模式""234"实践教学体系及"畅享园艺"精品系列活动为主体的实践育人模式。通过构建"育人"为核心的"产""学""研"三位一体实践育人模式,三元结合、平衡发展,达到"产""学""研"各方优势互补,各方力量协同,形成"实践育人共同体",实现1+1+1>3的效果。
- 唐海波冯在麒王淑娟曹有芳王佳
- 关键词：产学研协同实践育人
