白玲
- 作品数：30 被引量：92H指数：5
- 供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目江西省高校人文社会科学研究项目四川省教育厅资助科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 职称晋升怎样影响高校教师科研产出——能力提升还是激励消散?被引量：4
- 2022年
- 文章将教师职称晋升对科研产出的影响分解为能力提升效应和激励消散效应。对某地方高校JS大学所进行的实证研究结果显示,教授的科研产出显著强于其他教师,证明了能力提升效应的存在。但教师在晋升教授后的科研产出显著低于晋升教授以前,表明激励消散效应存在,且强于能力提升效应。进一步的研究表明,教师在晋升教授以后,激励消散效应随时间减弱,但在临近退休时明显加强;指导研究生有效弱化了激励消散效应;省级以上人才工程项目能够对教师形成有效激励,这进一步强化了入选人才工程教师的激励消散效应。
- 白玲徐雷
- 关键词：职称晋升
- 产业转型升级背景下辽宁高职教育供给侧结构性改革研究
- 在新一轮东北老工业基地振兴战略中,辽宁省产业转型升级对与社会生产技术紧密相连的高职教育提出了'高需'。但从辽宁省高职教育的办学层次结构、专业设置结构、办学形式结构和区域布局结构来看,高职教育与产业结构之间存在结构性矛盾,...
- 白玲张桂春
- 关键词：产业转型升级高职教育教育结构
- 文献传递
- 从国内外典型高校透视我国高校“去行政化”问题
- 2014年
- “去行政化”这一问题是众多学者和两会成员关注的议题。我国高校“去行政化”不仅要借鉴国外一流大学治理结构的经验，而且要从本国针对此问题进行改革但夭折的南方科技大学的失败上吸取教训，努力做到政府适当放权、建立高校董事会、实现决策民主化，打破行政级别、教师学生共同参与、实现治理主体的多元化，提高教授的自由自治权，组建真正意义上的教授会及学术委员会。
- 白玲王一定
- 澳大利亚高等教育标准框架(HESF)的革新及启示
- 为解决澳大利亚HESF(2011)实施中遇到的问题,进一步贯彻'以学生为中心,以需求为导向'的高等教育改革理念,提高高等教育质量,增强国际竞争力,澳大利亚政府对高等教育标准框架进行了革新,并于2017年1月1日正式启用了...
- 白玲
- 文献传递
- 论高校战略联盟运行机制的构建被引量：2
- 2014年
- 效率低下已成为当前我国高校联盟发展的瓶颈与不足。本文在分析当前高校联盟运行中存在问题的基础上,提出了构建高效的联盟运行机制：强化互信,降低交易成本;促进沟通和协调,彰显合作愿景;构建激励机制,鼓舞成员士气。
- 王一定白玲
- 关键词：高校战略联盟
- 基于解释结构模型的中学校园欺凌成因分析被引量：5
- 2017年
- 当前校园欺凌事件频发,引起了民众的热切关注和相关部门的高度重视。中学校园欺凌现象形成的原因是错综复杂的,利用系统工程学中的解释结构模型法(ISM)对相关成因进行分析,探求各成因之间的关联性和层级性,构建中学校园欺凌成因的ISM。根据ISM的纵向层次结构和横向关系节点,采用"自下而上、循序渐进"、"社会规范+学校教育"、重视家庭作为孵化器和转化器的作用、产生"家—校—社"合力效应等措施,推进防治校园欺凌工作的开展。
- 白玲
- “卓越计划”在高职院校实践教学中的应用研究被引量：1
- 2014年
- 很多高职院校在实践教学方面仍然存在许多问题。借鉴2010年推出的、旨在提高工程师培养质量的“卓越计划”中的实践经验,对部分条件优越的高职院校实践教学体系中的实践教学模块、实践教学途径、接受实践教育的学生、从事实践教育的教师队伍以及实践教学评价等五个方面进行应用研究,进而推动我国高职院校实践教学的发展。
- 白玲王一定
- 关键词：高职院校实践教学
- 职业锚视野下高校辅导员职业特定能力的培养
- 2015年
- 高校辅导员的职业特定能力包括学生事务管理能力和与学生沟通表达能力。文章通过运用职业锚理论定位出高校辅导员职业特定能力的类型,结合目前我国高校辅导员职业特定能力的实际问题,从动态能力分层、建立递进分层式培训目标群、设计鲜活课程以及建立多层次评估体系等角度出发,探索高校辅导员职业特定能力的培养之路。
- 褚诗茜章国平白玲
- 关键词：职业锚高校辅导员
- 双元结构教师共同体:职教“双师型”教师队伍建设之“锚地”被引量：19
- 2017年
- 教师共同体是促进教师专业成长的团队,更是教师队伍建设的"锚地"。文章以德国"双元制"与美国"协同教学"为借鉴,试图构建"双元结构教师共同体",并以此为"锚地",通过拓宽职教教师来源、形成"双元"结构教师团队、统筹兼顾"双元"教师的协调发展、建立有效的评价考核机制,建设职业教育"双师型"教师队伍,以解目前"双师型"教师队伍发展之困。
- 白玲张桂春
- 关键词：教师共同体双师型
- 我国高职院校推行职业资格证书制度的阻力及消解对策
- 2013年
- 职业资格证书制度在我国高职院校已经实施了十多年,但仍然存在着各种问题。然而,其对于我国职业教育、高等职业院校及高职院校学生的发展都具有至关重要的意义。因此,很有必要从政府、企业和学校三个宏观层面对职业资格证书制度在我国高职院校推行遇到的隐性阻力进行研究,并找出相对应的消解对策。从而使政企校三方协调合作进一步推进职业资格证书制度在我国高职院校的实施。
- 白玲
- 关键词：高职院校职业资格证书制度消解对策
