杨姗姗
- 作品数：12 被引量：16H指数：2
- 供职机构：蚌埠医学院更多>>
- 发文基金：安徽省重点教学研究项目安徽省高校省级重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字医药卫生文化科学艺术更多>>
- 多模态话语分析中国预防艾滋病公益广告——《温暖的家》被引量：2
- 2014年
- 以Kress&van Leeuwen的视觉语法框架为基础,借鉴Baldry&Thibault建立的广告视频分析框架对中华人民共和国卫生部拍摄的预防艾滋病公益广告《温暖的家》进行多模态话语分析。通过对再现意义、互动意义、构图意义和声音符号体系的逐一解读,说明了公益广告是怎样通过图像、文字和声音实现表意功能,从而达到其宣传目的。
- 张晨晨杨姗姗郭书法
- 关键词：多模态话语分析视觉语法公益广告
- 医学论文英文摘要写作中常见词汇误用被引量：2
- 2016年
- 摘要是以最少的文字向读者介绍论文的主要观点和主要内容,是论文内容不加注释和评论的简短陈述,是全文内容的高度浓缩,亦是全文的精华所在。无论是单独拿来阅读还是结合整篇文章来阅读,摘要都必须短小精悍、易于理解,以便让作者能以最少的时间了解全文的概貌。英文摘要是将优秀论文介绍给更多读者和促进国际学术交流的重要桥梁。鉴于不同国家存在语言交流屏障,现行学术期刊都按照《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB 7713-87）规定报告、论文一般均应有摘要,为了国际交流,还应有外文（多用英文）摘要。
- 刘佳佳郭书法杨姗姗
- 关键词：医学论文摘要写作
- 中外核心医学期刊英文摘要的语步对比研究被引量：1
- 2015年
- 基于自建中外核心医学期刊英文摘要语料库,运用语步分析法,比较了语步模式与语篇特征的跨文化差异。结果发现,中国作者倾向于OMRC四步语步模式,有别于本族语者嵌入式的BMRC的写作惯例,并据此讨论了中外作者在作者身份标记语与情态动词的运用上的差异性以及高频学术词族明显的语步倾向性。
- 杨姗姗郭书法刘佳佳
- 关键词：英文摘要语篇对比
- 基于语料库的SCI与MEDLINE收录医学论文英文摘要对比研究被引量：2
- 2017年
- 目的:分析比较SCI收录与MEDLINE收录医学论文英文摘要的差异,提高医学论文英文摘要写作质量。方法:自建两个小型语料库,从摘要格式、宏观词汇数据和微观词汇使用三个层面,利用Ant Conc和SPSS软件进行数据检索及统计学分析。结果:在摘要格式上,SCI收录论文英文摘要使用一段式结构的比例更高(P<0.01);宏观词汇数据上,SCI语料库使用的词汇更为丰富(P<0.01);微观词汇上,SCI语料库的关联词和名词化的使用更为积极,而MEDLINE语料库中定冠词使用频率较高,不定冠词使用频率较低(P值均<0.01)。结论:两个语料库在以上三个层面的差异显著,据此做出的对比研究有助于医学科研工作者提高英文摘要写作质量。
- 姚蓓杨姗姗姚仁斌
- 关键词：语料库医学论文英文摘要SCI收录MEDLINE收录
- 社会建构主义学习观视域下的医学专业英语有效教学应用研究被引量：1
- 2015年
- 目的:探讨社会建构主义学习观视域下医学专业英语的课堂教学有效性。方法:将临床医学系2012级A、B 2个班级学生作为研究对象,A班(182名)作为实验组,将社会建构主义学习理论融入课堂教学过程;B班(188名)作为对照组,采用词汇讲授+语法翻译法为主的传统教学方法。从教学目标、教学活动以及反思性学习3个维度研究有效教学的实施过程及评价方法。结果:实验组学生期末考试成绩明显高于对照组(P<0.01),"以学习者为中心"的医学专业英语学习者满意度和教学质量均有提高。结论:有效教学有利于学习者自主学习、自主探究,实现意义的主动建构,为教学改革的深入开展提供有益的启示。
- 杨姗姗郭书法刘佳佳甄长慧
- 关键词：医学英语
- 肿瘤学核心期刊零被引论文率与引文特征分析被引量：3
- 2016年
- 以肿瘤学九种核心期刊2013年发表的零被引论文为研究对象,借助SPSS显著性检验与方差分析统计各期刊的零被引论文率(RNCA)以及零被引论文的标题、作者以及引文特征.发现RNCA可以作为期刊评价的辅助性参照指标,标题长度与下载量之间呈正相关,不同作者人数的论文下载量之间存在显著性差异,引文来源、内容及形式具有一定共性,表明RNCA对于期刊评价的研究有一定的参考意义.
- 李刚赵东城杨姗姗
- 关键词：引文特征期刊论文肿瘤学
- 医学生公共英语课学习现状分析及对策探讨
- 2012年
- 本文通过对某医学院大学生公共英语课学习情况的调查,找出医学生学习英语存在的问题和英语教学中的薄弱环节,在分析原因的基础上,提出了教学对策,就如何在当前的教学环境下改善医学生学习英语的现状和提高教师教学效果提供了尝试性建议。
- 马晓婧杨姗姗
- 关键词：英语教学
- 医学院校通用学术英语课程教学探索
- 2013年
- 通用学术英语（EGAP）以培养共性语言知识和语言技能为目标,是基础英语和医学专业英语之间的过渡性课程.本文首先,介绍学术英语（EAP）和EGAP的概念;其次,分析开展EGAP课程的必要性和可能性：最后,介绍我校以内容为依托的EGAP课程实验的开展情况,以期为大学学术英语（医学方向）的课程体系建设提供实践依据,为其他院校开展EAP课程提供一些思路.
- 杨姗姗张晨晨
- 关键词：学术英语课程模式
- ARCS模型构建医学学术英语微课程多模态教学设计被引量：1
- 2016年
- 借助微课程所搭建的知识挖掘平台运用ARCS模型所提出的动机激发与维持机制,融合多模态话语理论为微课教学设计教学目标、教学活动等多种可调用的模态资源,生成医学学术英语多模态教学设计思路。实践表明基于ARCS模型构建医学学术英语微课程多模态教学设计有利于学习者持续有效、可迁移地进行主动学习,为微课程在教育教学中的研究与应用提供有益启示。
- 杨姗姗曹凤龙陈晓明甄长慧
- 关键词：ARCS模型教学设计多模态
- 基于以职业需求为指导的医学专业英语目标需求分析
- 2016年
- 以Hutchinson和Waters的需求分析模式为依据,通过问卷调查的方式对150名医学专业本科生对医学英语的目标需求及150名医务人员对医学英语的职业需求进行了调查。将问卷调查所得出的数据在各同类独立样本内部进行多分类q检验,两类样本间进行两分类t检验,分析检验结果得出结论,以期指导医学英语教学真正符合职业需求。
- 刘佳佳郭书法杨姗姗
- 关键词：医学英语
