黄宁
- 作品数：4 被引量：204H指数：3
- 供职机构：北京师范大学心理学部更多>>
- 发文基金：教育部“新世纪优秀人才支持计划”北京市重点实验室共建项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 儿童学校适应的分类及判定
- 学校适应作为儿童发展和心理健康状况的重要指标,一直是研究者关注的问题。目前的研究一般都仅仅从总体或群体的层面关注儿童学校适应的状况及影响因素,但很少有研究从个体的层面,关注儿童的学校适应具体属于哪种类型。本研究以6579...
- 黄宁辛涛栗晓霞
- 关键词：聚类分析
- 文献传递
- 高校复合型人才的评价框架与特点被引量：86
- 2008年
- 随着科技的发展,社会对复合型人才的需求日益增大。高校近几年建立了复合型人才的培养体系,而如何对复合型人才进行评价也逐渐成为需要关注的问题。对复合型人才的评价与一般的教育评价存在一定差异,主要从知识、工具性能力、素养和心理素质几个维度,采用综合的方法进行评价。
- 辛涛黄宁
- 儿童学校适应的分类及判定被引量：22
- 2007年
- 以6579名小学三、五年级学生为被试,采用聚类分析和判别分析方法,结果表明:(1)根据儿童学校适应的指标将儿童的学校适应状况分为良好型、闲适型、紧张型、高危型四种类型。(2)良好型的儿童,在学业自我评估、学业动机和心理健康水平三个水平上的得分为正向,在问题行为上的得分为负;高危型儿童的结果与适应良好型的儿童完全相反;而在闲适型的儿童中,学业动机为负、心理健康水平为正;在紧张型的儿童中,学业动机为正向、而心理健康水平是负向的。(3)建立儿童学校适应的判别函数,为儿童在教育和心理问题进行指导提供了初步诊断依据,同时也对有关学校适应的研究提供新的视角。
- 黄宁辛涛栗晓霞
- 关键词：聚类分析
- 教育公平的终极目标:教育结果公平——对教育结果公平的重新定义被引量：96
- 2009年
- 教育结果公平的本质,并不是需要每个来自不同背景的学生在学业成绩上完全的平等,而是将教育无法控制的那部分变量排除了之后,只考虑教育系统自身的变量对学习成绩所造成的影响是平等的,这部分的平等才是真正意义上的教育结果的公平。教育结果公平作为一个量化的指标,不仅可以评价教育结果本身,还可以对教育起点、教育过程进行评价和衡量,作为一个结果指标检验教育起点和教育过程实施的效果。
- 辛涛黄宁
- 关键词：教育公平教育结果公平
