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王瑜

作品数：1 被引量：13H指数：1
供职机构：杭州师范大学信息化中心更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇数学
  • 1篇数学教材
  • 1篇小学数学
  • 1篇小学数学教材
  • 1篇教材难度
  • 1篇DAS

机构

  • 1篇杭州师范大学

作者

  • 1篇何声清
  • 1篇巩子坤
  • 1篇陶志志
  • 1篇徐慧中
  • 1篇王瑜

传媒

  • 1篇外国中小学教...

年份

  • 1篇2014
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排序方式：
中德两国小学数学教材难度比较研究——以德国Das Zahlenbuch教材和我国人教版数学教材为例被引量：13
2014年
本文对德国Das Zahlenbuch小学数学4年级教材和我国人教版小学数学4年级教材进行了比较分析。研究发现,两国教材总体难度相差不大。两国教材在内容广度方面差异较大,只有24个共同的知识点;内容深度方面,德国教材高层次呈现方式及高水平认知要求明显高于我国;习题难度方面,我国教材习题在认知要求和背景上均难于德国。两国教材"三大内容领域"的难度存在差异:德国教材不同内容领域的难度比较均衡,我国教材则差异较大;"统计与概率"领域的难度差异较大(我国教材的难度大于德国),其他领域难度差异较小。
巩子坤何声清王瑜徐慧中陶志志
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