龙海燕
- 作品数：8 被引量：34H指数：4
- 供职机构：成都航空职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学电气工程电子电信更多>>
- 《电工电子技术》课程教学改革研究与实践被引量：13
- 2016年
- 高职院校《电工电子技术》是工科类专业技术基础课程,由于各专业培养目标不同,对该课程的内容广度和深度要求都有所不同。文章以电工电子技术教学存在的问题为切入点,从改革教学理念、课程结构、教学手段等方面入手,在知识、能力和素养三维空间中,建构具有"1+X"性的模块化课程结构,探讨了"任务驱动、项目引领"的系统化教学设计,对提高课程教学质量、激发学生学习热情、培养学生创新意识和创新精神的途径进行了讨论。
- 龙海燕龚雪
- 电子技术专业英语教学改革的研究被引量：1
- 2012年
- 本文介绍了在电子工业迅速发展的背景下,电子技术专业英语课程在高职院校电子专业开设的重要性,针对目前电子技术专业英语教学存在的问题,文章从教学内容、教学模式、教学手段等方面进行了初步探索。
- 蒲虹桥龙海燕任菊
- 关键词：专业英语
- 高职院校面向多专业的专业技术基础课程教学改革初探——以“电工电子技术”课程为例被引量：4
- 2016年
- 着眼高职院校面向多专业开设的专业技术基础课的课程定位、课程结构的建构、教学内容与教学模式的改革,以成都航空职业技术学院"电工电子技术"课程改革为例,探索了专业技术基础课程改革的理念、模式与技术,为高职同类课程的教学改革提供借鉴。
- 龙海燕宋艳丽
- 关键词：课程定位课程结构教学内容
- 中高职衔接的《印刷线路板设计与制作》教材改革研究与实践被引量：1
- 2015年
- 在中高职衔接电子技术专业系列教材总编委会指导下,课程开发与教材研究组基于创新并实践了中职电子技术应用专业衔接高职应用电子技术专业的课程体系开发和中高职衔接人才培养方案的制订,以"横对接,竖衔接"中高职衔接的创新理念梳理和贯通课程衔接的脉络,基于工作过程系统化开发了电子CAD课程,文章阐述了编写的中职《电路板设计与制作》衔接高职《印刷线路板设计与制作》教材结构创新、内容创新和形式创新的形成过程及特点。
- 龙海燕蔡昌勇蒲虹桥
- 关键词：中高职衔接电子CAD课程
- 电子CAD技术课程在中高职对接中的构想与实践被引量：4
- 2011年
- 基于国家职业资格标准构建的电类阶梯式《电子CAD技术》知识及职业训练体系,开发出任务驱动的中、高职课程内容,实现《电子CAD技术》课程体系的中高职任务和知识衔接,使专业理论和专业技能获得螺旋式提升。高职课程中的学习任务是在中职学习任务的基础上继续学习,最大限度地避免了课程内容知识点的简单重复或重叠,中职学习任务的技能训练与高职课程中的学习任务有机融合及呼应,实现电子CAD技术课程体系在中、高职对接的课程衔接贯通。
- 龙海燕肖红霞
- 项目导入法在EDA教学中的探索被引量：7
- 2011年
- 本文从EDA技术及应用课程的传统的教学模式所存在的弊端出发,探讨了在本课程中采用项目导入教学法的意义和具体实施方法,把教学内容分解设计成新颖、有趣、具有实用性的项目,以行动导向教学思路,使学生在实践中掌握职业技能,构建属于自己的实用的经验和知识体系。
- 龙海燕董晓红王姝
- 关键词：行动导向教学EDA教学职业能力培养
- 服务于多专业的专业基础课程改革与实践——以“电工电子技术”课程为例被引量：3
- 2017年
- 着眼于高职院校面向多专业开设的专业技术基础课的课程定位、课程结构、教学内容与教学模式的改革,以成都航空职业技术学院"电工电子技术"课程改革为例,探索了面向多专业开设的专业基础课程改革途径。构建了"立足基础、对接国标、服务多专业"的"1+X"课程模块化结构体系,通过对接国家职业资格标准中的工作要求,提炼出工作过程中的典型工作任务设计课程学习情境,并实践了"行动导向"的教学模式,培养学生形成完整行动思维模式,实现了以学生为中心的教育教学,促其学会做人、做事、全面可持续发展,为高职同类课程的教学改革提供了借鉴。
- 龙海燕龚雪
- 关键词：专业基础课程学习情境教学内容
