杨丽颖
- 作品数：6 被引量：7H指数：2
- 供职机构：山西医科大学外语系更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 小组讨论法在医学生听力教学中的应用被引量：2
- 2007年
- 听力是医学院校大学生学习英语的一个薄弱环节。在目前大学英语测试改革的前提下，有必要致力于听力课堂的方法改进。从听力的特点要求出发，结合讨论法的原理，阐述了在听力课堂中应用小组讨论法的方法和作用，为改善听力课堂教学，提高听力效率，提供了切实可行的办法。
- 杨丽颖
- 关键词：英语教学方法小组讨论法
- 某高校医学英语课程任务型教学改革前后效果评估被引量：1
- 2019年
- 过对某高校学生实行医学英语课程改革,拟探索一种建立在自学模式基础上的任务型教学方法。选择某医科大学二年级本科生为研究对象,分别于教学改革前后针对同一研究对象进行两次全样本的问卷调查。课改后,78%的学生对医学英语的认知加深,3.9%的学生课改后找到适合自己的自学方法,76%的学生至少一次参与课前准备活动。任务型教学促使学生找到适合自己的自学方法。小组讨论是学生比较乐于接受的学习方法。
- 苗雨张志红侯晓荷侯晓荷杨丽颖杨丽颖高绍芬高绍芬
- 关键词：医学英语教学改革任务型教学
- 非英语专业大学生英语写作错误的实证研究被引量：2
- 2011年
- 错误分析对于二语教学具有重要意义。该研究基于错误分析理论,采用定性和定量的分析方法,对非英语专业大学生写作错误进行归类和统计,旨在确定非英语专业大学生在英语写作中常见的错误类型,并从词汇、句子和语篇层次进行分析,从克服英语写作错误角度为提高英语写作能力提出建议。
- 杨丽颖杨丽
- 关键词：英语写作
- 平衡输入与输出 提高英语口语能力被引量：1
- 2007年
- 分析了输入理论和输出理论。认为要提高英语口语能力,关键在于保持输入与输出的平衡。输入是外语学习的首要任务,而输出是外语学习的最终目标。作者从教学内容、教学时间、教学方法和主体意识四个方面提出了促进二者平衡发展的建议。
- 杨丽颖
- 关键词：口语能力英语
- “同学互评”在大学英语写作教学中的应用研究被引量：1
- 2014年
- 与传统的教师反馈相比,同学互评的方法具有一定的积极意义。将同学互评的方法应用于非英语专业大学生的写作教学中,能够促进学生英语写作能力的提高。同学互评对不同水平学生写作能力的影响不同,中间段学生在各个写作要素上受益最大。同学互评方法如运用得当,将会与教师反馈的方法相互补充、相得益彰,提高写作反馈的效率,提高学生英语写作水平。
- 杨丽颖梁旭
- 关键词：同学互评大学英语写作能力
- 图式理论对听读结合模式的启示
- 2010年
- 图式在听力理解中的积极作用已得到许多研究的证实,而对听读结合模式的研究并不多。就这种模式的教学优势,从图式理论的角度探讨了听读结合模式的可行性,并提出了听读结合模式可采用的几种表现形式,以期提高英语教学效果。
- 杨丽杨丽颖
- 关键词：图式理论听力理解
