庄曼丽
- 作品数：9 被引量：101H指数：4
- 供职机构：浙江省教育科学研究院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 企业参与职业教育:现状、问题与对策——基于对北京部分大型企业的调查分析被引量：50
- 2012年
- 职业教育的生存和发展离不开行业企业的参与。本文在对北京部分大型企业调查的基础上指出:北京大型企业十分重视职业教育,但只涉及内部员工培训尤其是高管培训,而对职业院校的学历性教育缺乏兴趣,主要表现是不愿意和职业院校进行深度合作;造成这种现象既有体制内的原因,也有体制外的因素;建议从完善现有的法律体系、出台相应的优惠政策、培育中介组织、加强职业教育研究等方面构建一个有利于行业企业参与职业教育的激励机制。
- 段素菊庄曼丽董新稳贾玉洁
- 关键词：企业职业教育激励机制
- 中等职业教育就业导向政策执行失真及其矫治被引量：2
- 2011年
- 就业导向是当下我国职业教育发展的基本政策。然而。这一政策在执行过程中并没有得到切实有效的落实，甚至表现出失真现象。在中等职业教育领域，这种’失真现象表现为：就业导向执行异化、就业导向执行表面化、就业导向执行扩大化、就业导向违背性执行等。对就业导向政策执行失真的原因进行分析，在此基础上探索减少中等职业教育就业导向办学方针政策执行失真的对策和建议。将有助于中等职业教育就业导向政策更好地贯彻实施。
- 李兴洲庄曼丽
- 关键词：中等职业教育就业导向
- 中职创新创业教育应回归育人本质被引量：29
- 2017年
- 全面实施创新创业教育已经成为中等职业教育的必然选择,但中职创新创业教育相关研究很少,相关理论研究更是薄弱,中职学校在开展创新创业教育过程中出现的误区亟待澄清。本文在分析中职创新创业教育现状问题及其原因的基础上,阐明了中职创新创业教育的目的、内涵,指出中职创新创业教育是对传统中等职业教育教学的全面改革,具有普遍性、全面性、特殊性和革命性等特征。中职创新创业教育的实施应回归育人本质,通过打造全员参与、构建全方位覆盖且贯穿全过程的创新创业教育,最终实现发展中职学生个性全面发展的目的。
- 程江平庄曼丽
- 关键词：中职创新创业教育育人
- 职业教育教师教学创新团队建设:逻辑、使命、目标与保障被引量：8
- 2022年
- 职业教育教师教学创新团队产生于国家职业教育改革背景之下,肩负着服务1+X证书制度试点,引领教育教学模式改革创新,提升技术技能人才培养质量的重任。教学创新团队的产生是国家政策导向、基层学校教学研究衰弱和职业院校教师职业特点转变的综合结果。教学创新团队建设的使命是通过教学创新在教学实践层面实现职业教育类型化,通过教师团队的形式培养复合型技术技能人才,通过技术技能创新推动校企共同发展,从而实现教学创新、技术技能创新、协同创新和融合创新。想要成功建设并使教学创新团队发挥预期作用,就必须为其构建包括学校对教学创新团队的管理制度、教学创新团队自身的管理制度以及得以实施的运行机制。
- 庄曼丽
- 关键词：职业教育教师发展
- 如何提高农民培训的吸引力被引量：3
- 2010年
- 提高农民培训的吸引力已成为现阶段农民培训工作的一个重要任务。文章通过描述农民培训吸引力不够的现状，分析了农民培训吸引力不足的原因，进而提出了转变政府职能，改革培训内容和方式，转变农民思想，提供培训后续服务，建立和完善法律法规等五项提高农民培训吸引力的对策。
- 庄曼丽
- 关键词：农民培训
- 中等职业学校片面追求就业率现象探析
- 目前我国中等职业学校出现了同益明显的“片面追求就业率”现象,严重影响到了中等职业学校乃至中等职业教育的健康发展。本文致力于对中等职业学校片面追求就业率现象进行研究,通过梳理中等职业学校片面追求就业率的现象,分析造成该现象...
- 庄曼丽
- 关键词：就业率就业质量
- 境外行业企业参与职业教育集团化办学的动力机制探析被引量：6
- 2011年
- 集团化办学是世界职业教育发展的一个重要取向。文章在探讨职业教育集团化办学动力机制的内涵和作用的基础上,对美国、英国、德国、荷兰及中国台湾地区二战后三种主要的职业教育集团化办学模式及其动力机制进行了梳理和分析,并尝试提出了我国职业教育集团化办学的若干思路。
- 庄曼丽段素菊
- 关键词：职业教育职业教育集团化办学动力机制
