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陈玉玲

作品数：5 被引量：38H指数：3
供职机构：上海科学技术职业学院更多>>
发文基金：河北省社会科学发展研究课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学科
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇知识
  • 1篇知识本位
  • 1篇职业教育
  • 1篇职业能力本位
  • 1篇释读
  • 1篇思维
  • 1篇能力本位
  • 1篇美国职业教育
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程范式
  • 1篇高职
  • 1篇高职英语
  • 1篇高职英语教学
  • 1篇范式
  • 1篇本位
  • 1篇博雅

机构

  • 2篇上海科学技术...
  • 1篇河北科技师范...
  • 1篇华东师范大学

作者

  • 2篇陈玉玲
  • 1篇路宝利

传媒

  • 1篇职教论坛
  • 1篇唐山师范学院...

年份

  • 2篇2013
共 5 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
博雅取向:美国职业教育课程范式释读被引量：3
2013年
作为一个移民国家,美国职业教育并未照搬欧洲母国的传统路径,而是创设出"博雅取向"的课程范式。20世纪,"博雅取向"贯穿美国综合中学诞生、生计教育、STW与STC运动等重要职业教育历史事件。作为美国本土文化、教育哲学、经济范型等多元因素的整体反映,博雅取向与能力本位交互演绎了美国职业教育的发展历程。
路宝利陈玉玲
关键词：职业教育课程范式
从学科知识本位到职业能力本位——高职英语教学形成性评价的新思维被引量：12
2013年
作为体现高职教育本质与特色的有效评价方式,高职英语教学形成性评价的顺利实施需要在评价取向上实现从学科知识本位向职业能力本位的转变。同时,还需要在遵循鼓励性与实践性原则的基础上,注重真实化职场情景的营造,强化学生英语综合职业运用能力的评价,尽快实现评价主体从"学科型"教师向"双师型"
陈玉玲
关键词：职业能力本位高职英语教学
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