郑坚
- 作品数：2 被引量：10H指数：1
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部规划基金项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学校演进的逻辑及发展趋势被引量：10
- 2017年
- 学校的出现是人类教育发展到有文字阶段后用以完成高一级学习活动的一项重要发明。学校产生以后的演进逻辑是:早期学校的分隔家庭功能与去个性化取向;古代学校的多类型发展与鲜明的等级化倾向;近代学校的等级制打破与学校阶梯制的建立。在现代阶段,教育家们通过对学校的实验和改造,使学校发生重大变化。差异化、个性化、多层次、多类型成为学校发展的趋势,对学校教育的改革及发展产生重要影响。
- 郭法奇郑坚吴婵
- 关键词：演进
- 从“美诺悖论”到“问题解决”:教育研究的论争与反思
- 2017年
- "美诺悖论"是古希腊学者提出的对问题研究的一种质疑,"问题解决"是美国教育家杜威提出的对问题研究的一种方案,也是对"美诺悖论"的一种回应。从古希腊的"美诺悖论"开始,西方学者对"问题研究"进行了长期的探索。从对"一般性"的追求,到对"具体性"的确认,再到现代社会中对二者的融合,使人们对"研究"和"教育研究"的争论更为深入。杜威关于"假设"概念的提出,波普尔关于"纠错"概念的提出,都深化了对问题研究的认识,也有助于对教育研究和教育史研究的思考。
- 郭法奇郑坚
- 关键词：教育研究波普尔
