马娟
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
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- 汉魏六朝尊体意识的产生和发展
- 2017年
- 中国古代文学批评素有尊体的传统。起初,尊体用于词体的批评理论之中。然而古人应用尊体意识进行文体批评的渊源可以追溯到先秦时期。尊体意识的起始当产生于《诗经》《尚书》之中,粗浅的文体分类观念表现出朦胧的辨体意识,早期的尊体意识便萌生于此。魏晋南北朝时期为尊体意识的发展期,曹丕的《典论·论文》、陆机《文赋》、挚虞的《文章流别论》有意识地从区分文类、界定风格、追溯源流等角度辨析文体,为尊体意识的产生提供范例和方法。
- 马娟
- 关键词：汉魏六朝辨体
- 意象与诗歌主题的建构——以布鲁克斯的《叶芝的花繁根深之树》为例被引量：1
- 2017年
- 在布鲁克斯看来,主题分析是诗歌细读的重要环节,体现了诗歌的整体价值和意义。然而,长期以来主题分析存在着一个误区,将主题做简单生硬的陈述性归纳,而诗歌真正想表达的意义则被忽视。布鲁克斯在《叶芝的花繁根深之树》一文中,以"有机整体"的观点分析了叶芝的诗《在学童中间》,抓住意象对诗歌主题的体现和建构,主张回到诗歌本身的结构来解读诗歌的主题,将主题分析的意义和方法提炼出来。
- 马娟
- 关键词：布鲁克斯意象诗歌主题
- 高校教师职后教学能力的培养途径新探被引量：1
- 2017年
- 高校教师教学能力是一个多元结构形态,包括教材转化、教学监控、教学研究、教学创新等几个基本环节。教材转化是基本教学能力的体现,教学监控是教学活动的有力保障,教学研究是教学能力的突出特色,教学创新是教学能力的灵魂。当今,针对大学教师教学能力缺失的现状,应明晰大学教师教学能力的培养原则,协调教学与科研失衡的现实矛盾,建立健全大学教师培养工作体系,通过岗前培训、在职培训、教学反思等活动,有效地实现教学能力的自我建构与完善。
- 姜军委马娟
- 关键词：大学教师职后培养教学能力教师专业化
