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孙惠君

作品数:8 被引量:25H指数:3
供职机构:北京联合大学旅游学院更多>>
发文基金:北京市教委科学研究与科研基地建设项目北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教语言文字更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇休闲
  • 3篇旅游
  • 2篇情绪
  • 2篇旅游专业
  • 2篇教育
  • 2篇积极情绪
  • 1篇大学生
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学视角
  • 1篇性格
  • 1篇性格特征
  • 1篇休闲活动
  • 1篇休闲价值
  • 1篇游行
  • 1篇职能分工
  • 1篇专业大学生
  • 1篇自驾车
  • 1篇自驾车旅游

机构

  • 7篇北京联合大学
  • 1篇中国人民大学

作者

  • 7篇孙惠君
  • 1篇王青

传媒

  • 1篇教育与职业
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇国家教育行政...
  • 1篇科技创新导报
  • 1篇第四届中俄旅...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2006
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
从大学生的职业适应现状看旅游高等教育企业培训的分工
旅游高等教育阶段的知识技能准备与职业初期的企业培训对大学生顺利开展自己的职业生涯有着不同的作用,二者分工不同,不可相互代替。本文从旅游院校的大学生在旅游行业最初的一年,即职业适应期所需具备的各种素质出发,分析旅游高等教育...
孙惠君
关键词:旅游专业高等教育教学改革职能分工
旅游高校毕业生的职业适应问题及教育对策被引量:3
2010年
针对旅游高校毕业生职业适应阶段选择离开旅游行业等现实问题,从毕业生和用人单位两方面展开调查,了解毕业生的职业适应状况。调查发现,旅游高校毕业生在旅游企业就业需要职业适应期,但是适应期的长短因人而异;职业适应的主要任务是:胜任工作、角色调整、人际关系的处理。毕业生职业适应中存在如下问题:毕业生与用人单位的职业适应标准不同、在校期间所学知识与实际工作需要脱节、对应具备的职业素质在认识上存在偏差。提高旅游高校毕业生职业适应能力的教育对策:建立专业的就业指导系统;做实校企合作;改进旅游人才培养模式;深化旅游学科研究。
孙惠君
关键词:毕业生
休闲与积极情绪
随着人们工作和家务时间的较少,拥有更多的休闲成为可能。与国外近百年的休闲研究相比,我国的休闲研究才刚刚起步,大多数研究集中探讨休闲的概念和方式,而休闲的实际意义及其作用机制探讨甚少。休闲可以解释为摆脱“必需”的束缚、随心...
孙惠君王青
文献传递
自驾车旅游行为特征分析——以北京地区为例被引量:2
2012年
对北京地区的200名自驾车旅游者调研发现,自驾车旅游者以中、青年旅游者为主体,男性多于女性,收入在中等和中等以上,职业较为稳定;旅游动机以推动型为主,在游山玩水欣赏自然风光的同时,和家人度过美好时光、放松身心、增加人生阅历是推动自驾车旅游者的主要出游动机;每年大多出游1-3次,北京郊区是出游首选,与北京距离较近的天津、河北、山东、山西也是北京自驾车旅游者偏爱的目的地;自驾车旅游者当中性格外向、情绪稳定的人居多,他们开朗乐群、喜欢刺激、享受掌控、情绪稳定,不容易焦虑慌乱,能够在充满不确定的自驾车旅游中获得乐趣。
孙惠君
关键词:自驾车旅游旅游行为特征性格特征
从提高职业能力的角度看旅游专业大学生的培养被引量:7
2012年
在高等教育大众化背景下,旅游高等教育生存和发展应以培养大学生职业能力为基础。旅游行业的特点决定了大学生在基层岗位需要的职业能力为一般能力,而职业发展上升阶段包括专业化路径和管理路径,均要求以旅游专业能力为支撑。旅游高等教育的专业课程和专业基础课程应围绕专业能力展开,改革教学方法,增加学生课内外实践训练,提升教师行业实践能力,创设有利于能力培养的软硬件环境。
孙惠君
关键词:旅游专业大学生
休闲与积极情绪的产生被引量:13
2008年
积极情绪可以促进人的心理健康,并有助于人适应环境,而休闲活动是积极情绪产生的源泉之一。休闲活动让人获得精神上的慰藉,使个体的自我认知复杂化,塑造健康的人格,并通过满足个体社交、尊重等心理需求等,促进积极情绪的产生。
孙惠君
关键词:休闲积极情绪心理健康
积极心理学视角下的休闲价值
类文明进程中,休闲始终具有重要的价值,主要集中于消除疲劳、获得快乐、"成为人".借助积极心理学的视角分析休闲的功能和价值,可以使休闲的价值被更加清晰的认知,有助于个体根据自身的需求选择休闲方式并评估休...
孙惠君
关键词:休闲活动积极心理学
共1页<1>
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