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郭娟: 作品数：15 被引量：17H指数：3; 供职机构：贵州师范大学生命科学学院更多>>; 发文基金：作物遗传与种质创新国家重点实验室开放课题贵州省自然科学基金中国科学院西部之光基金更多>>; 相关领域：文化科学农业科学生物学轻工技术与工程更多>>

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紫云县野生观赏植物资源分析及开发利用策略被引量：4: 2020年; 贵州省紫云县自然风光优美,其境内的黑颈长尾雉自然保护区沟壑纵横,为国家一级保护动物黑颈长尾雉种群理想的栖息之地,紫云县境内植物种类丰富且具有良好的观赏应用价值。通过对紫云县的初步调查与统计得知:该地区共有163科399属656种(包含种下等级)观赏植物。其中蕨类植物25科45属69种,裸子植物6科6属7种,被子植物132科348属580种。按观赏类型分为观花植物、观果植物、观叶植物、观形植物4类,且涵盖了乔木、灌木、草本、藤本等多种生活型。本研究对紫云县境内的野生观赏植物资源进行了整理分析,提出了可行的开发利用对策。; 董溪汤晓辛郭娟李柏株张潮; 关键词：观赏植物观赏类型生活型

初中新课标"跨学科实践"理念的分析及应用策略: 2024年; 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》将核心素养作为课程目标,创新性提出要培养学生的跨学科实践能力,提倡"跨学科实践"理念,符合当今人才培养趋势。从跨学科实践的原因、目的、意义展开分析,以"探究非生物因素对鼠妇分布的影响"为例,探索跨学科实践的应用策略。; 吴小玲郭娟刘胜梅罗生华; 关键词：初中生物学教学策略

乌拉尔图小麦(Triticum urartu)多药抗性基因TuPDR7的生物信息学分析: 2018年; 多药抗性基因(pleiotropic drug resistance,PDR)是ATP-bindingCassette(ABC)转运蛋白基因三大亚家族中的一个,具有对生物和非生物胁迫的广谱抗性。本研究以乌拉尔图小麦为材料,以小麦TaPDR7基因序列为探针,在乌拉尔图小麦的DNA、CDS和氨基酸序列数据库中搜索到同源序列,命名为TuPDR7,并对其进行生物信息学分析。结果表明,TuPDR7长4140bp,编码1379个氨基酸,预测其蛋白分子量为155.5kD,等电点为6.1,是一个膜蛋白。同源序列比对和三级结构预测显示TuPDR7具有PDR基因典型的结构域。启动子预测表明TuPDR7含有对禾谷镰刀菌等真菌、脱氧雪腐镰刀菌烯醇(DON)、生物激素、盐胁迫、冷胁迫、干旱胁迫等的响应元件,说明其可能是一个广谱抗性基因,对于乌拉尔图小麦的抗性研究具有重要意义。; 侯文倩杜旭烨张磊郭娟谢玫瑰李小梅蒋克云; 关键词：生物信息学分析

高中生物学课堂学生提问现状调查与分析被引量：1: 2019年; 提问对培养学生创新能力和科学思维具有重要意义,是提升学生综合素质的必备条件.提问的培养主要集中在课堂,并随着课堂教学的开展逐步提高.因此如何利用课堂教学培养学生的提问是教师需要重视的问题之一.通过问卷调查法并结合访谈法,对贵州省榕江一中学生的问题意识、提问目的、提问影响因素和提问能力现状等进行分析,以探究在生物学教学过程中培养和提高学生提问能力的可行性教学策略,为生物学教师提供一定参考.; 段美英罗姣翁庆北郭娟; 关键词：高中生生物学教学提问

构建食品安全监管机制探讨被引量：2: 2012年; 食品安全关系民众的生命健康和社会的稳定,我国现行的食品安全监管由于立法不完备、监管部门职责不清、安全标准落后、信息透明度不够等,使得监管工作面临众多挑战。根据部分发达国家在食品安全监管体制上取得的成绩,结合我国食品安全监管的基本现状,提出构建完善我国食品安全监管机制的一些建议。; 郭娟; 关键词：食品安全信息公开

学习进阶在生物学教学中的应用——以“伴性遗传”为例被引量：1: 2022年; 以“伴性遗传”为例,从“经验、映射、关联、系统、整合”5个层级构建学习进阶框架,尝试阐明学习进阶框架在教学中的具体应用以及如何利用进阶框架进行评价,旨在为学习进阶框架在生物学教学中的应用提供参考。; 安碧郭娟; 关键词：学习进阶生物学教学伴性遗传

高考改革对学生选择生物学科的影响: 2019年; 《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中指出要实行文理不分科政策使学生得到全面发展。这次教育改革对高中教育的多个方面提出了新要求。通过问卷对贵州三所高中高一学生进行抽样调查,获得文理不分科背景下学生选择生物学科的比例,并对学生做出此选择的原因进行分析,探究现行生物学教学中的优势与不足,并根据调查结果提出一些切实可行的对策和建议,为生物学教学提供一定参考。; 郭娟杨欣游文慧翁庆北张潮; 关键词：高考改革生物学选考科目

数字课程云平台辅助遗传学互动教学的实践研究: 2021年; 遗传学是一门理论性强、内容抽象、逻辑缜密、实际现象复杂的学科,学生在学习过程中容易出现诸多困惑,有限的课时是限制教与学间交流的一个主要因素,使得学生得不到有效指导,教师得不到有效反馈。为了提高遗传学教学质量,贵州师范大学遗传学教学团队利用数字课程云平台构建了课程答疑互动专区,将教学内容板块化处理。通过互动数据分析发现,学生参与答疑的频次较高,但随着学期的延长,学生提问数量有所下降,而且重复回答频次增多。对提问质量分析可知,学生在学习中的创新型思维较差,缺乏将概念在实际生活中的应用,以及在应用过程中的思维构建。基于以上问题,本研究提出一些针对性的建议,期望为之后的遗传学及相关学科的教学提供一定参考。; 郭娟佘明明; 关键词：遗传学答疑互动

遗传学课程改革实践与探讨被引量：3: 2019年; 遗传学课程是本科核心基础课程之一,但在教学过程中存在课时不足、教学内容过剩、教学资源相对缺乏、教学方法手段单一、实验教学故步自封等问题。通过两年的遗传学教学改革,并根据学生对教学改革实施效果的实际反馈,本文从教学内容、课程资源、教学方法及手段、实验教学等方面进行总结与探讨,为新时代的遗传学课程改革添砖加瓦。; 杨莹艳游文慧李慧琳段美英向锐张潮翁庆北郭娟; 关键词：遗传学教学

辣椒尿黑酸植基转移酶基因(HPT)的克隆及生物信息学分析: 2019年; 尿黑酸植基转移酶(HPT)是控制植物中维生素E合成的一个关键限速酶,本实验利用RACE方法成功克隆辣椒尿黑酸植基转移酶基因并对其进行生物信息学分析,结果表明,HPT开放阅读框长为1 227 bp,共编码408个氨基酸,属于异戊烯转移酶PT_UbiA超家族。理化性质分析显示HPT蛋白分子量为4.61 kD,半衰期为30 h,理论等电点为9.52,含35个磷酸化位点,无信号肽,是一个疏水性蛋白质,存在9个跨膜结构域,亚细胞定位在类囊体膜上。二级结构预测结果表明HPT蛋白α-螺旋占59.07%、延伸链占10.54%、无规则卷曲占30.39%。进化树分析显示辣椒HPT与番茄HPT同源性较高,为今后利用辣椒尿黑酸植基转移酶通过基因工程技术提高辣椒维生素E的含量提供了重要依据。; 郭娟佘明明游文慧彭秋菊蒲玲申娅琴; 关键词：辣椒维生素E 基因克隆生物信息学

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