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于甦新
作品数:
2
被引量:24
H指数:1
供职机构:
郑州师范高等专科学校
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发文基金:
河南省高校青年骨干教师资助项目
河南省教育厅自然科学基金
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相关领域:
天文地球
文化科学
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合作作者
张本昀
许昌学院城市与环境学院
陈常优
河南大学环境与规划学院
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于甦新
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地域研究与开...
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黄河科技大学...
年份
2篇
2006
共
2
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均衡实施教师教育技术能力建设计划的探讨
被引量:1
2006年
2006年河南省将启动实施中小学教师教育技术能力建设计划。河南省的中小学教师有82万人,但缺少大批具有教育技术运用能力的高素质、高层次的师资。教师的数量和质量还不能满足学校发展的需要。由于全省经济发展不平衡,相应各地的教育发展也有很大差距。由此造成的是各地区教师整体的信息技术素养参差不齐。因此,各地区教育技术的培训必须均衡的发展。
于甦新
关键词:
教育技术
教育技术能力
信息技术
教育信息化
地理研究者的地图空间认知过程
被引量:23
2006年
地理研究者的地图空间认知过程,经历了地图的感知觉阶段、心象形成阶段、心象记忆对比分析阶段和认知思维(提出问题、解决问题)阶段。其对地图的认知带有强烈的目的性,已有的心象地图(地理空间概念)对地图空间认知有重要的影响。知觉过程经历了先自上而下后自下而上的两个阶段,是两个阶段的有机结合;心象地图的形成过程是概括地物图形特点、抽取地物组成元素及其组织关系的过程;心象地图的记忆则是构成心象的元素和组织这些元素的关系分别编码储存的过程;认知思维是根据地理空间概念进行判断、推理的过程,是地理研究者认知地图空间的核心;心象地图(地理空间概念)则是认知思维的基础。
张本昀
于甦新
陈常优
关键词:
地图
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