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膀胱肿瘤患者心理痛苦状况及其相关因素被引量：12: 2015年; 目的：了解膀胱肿瘤患者心理痛苦的状况及探讨其相关因素，为制订针对性的心理护理提供依据。方法采用自行设计的一般资料调查问卷和心理痛苦温度计量表对在北京市某三级甲等综合医院泌尿外科住院的128例膀胱肿瘤患者进行调查。结果本组患者心理痛苦得分为4．00（1．00～5．00）分，心理痛苦的检出率为55．47％（71／128）高于中国癌症患者常模心理痛苦筛查的检出率（U＝8．28，P＜0．05）。心理痛苦相关因子得分从高到低依次为情绪问题（1．63±0．67）分、实际问题（1．42±0．64）分、交往问题（1．29±0．65）分、身体问题（1．28±0．33）分和信仰问题（1．00±0．08）分。结论膀胱肿瘤患者心理痛苦发生率较高，影响心理痛苦相关因素主要为情绪问题、实际问题和交往问题。护理人员应尽早发现患者存在的心理痛苦并了解其发生的相关因素，及时给与相应的干预，从而改善患者心理痛苦程度。; 孙柳张爱英王洁静付凤齐王艳玲; 关键词：膀胱肿瘤护理

心理痛苦温度计在泌尿系肿瘤病人中的应用被引量：18: 2015年; [目的]调查泌尿系肿瘤病人心理痛苦状况,初步探索引起其心理痛苦的相关因素,为临床开展有针对性的心理护理提供依据。[方法]通过自设问卷和美国国立综合癌症网络(NCCN)推荐的心理痛苦温度计(DT)对北京某三级甲等医院泌尿外科147例肿瘤病人进行问卷调查。[结果]泌尿系肿瘤病人DT得分为4.39分±2.37分,明显心理痛苦(DT≥4分)检出率为68.0%,高于中国癌症病人心理痛苦筛查常模。不同类型泌尿系肿瘤病人DT得分最高为输尿管肿瘤(5.29分±3.04分),最低为肾上腺肿瘤(2.55分±2.21分)。担忧、睡眠障碍、记忆力下降为泌尿系肿瘤病人的影响因素。[结论]NCCN推荐的DT是一种简便、快速评价癌症病人心理痛苦的工具,临床医护人员应该关注泌尿系统肿瘤病人的心理痛苦状况,开展针对性的干预措施,从而减轻病人心理痛苦。; 王洁静付凤齐孙柳张爱英; 关键词：泌尿系肿瘤心理护理

128例膀胱肿瘤患者希望水平与应对方式的相关性研究被引量：26: 2015年; 目的了解膀胱肿瘤患者的希望水平,探讨希望水平与应对方式的相关性。方法采用Herth希望量表及医学应对问卷,对128例膀胱肿瘤患者进行问卷调查。结果膀胱肿瘤患者总体希望为(35.47±2.93)分,处于中等水平以上;应对方式中采取面对的最多,共69例(53.9%),采取屈服的最少,有22例(占17.2%),患者希望水平与面对应对方式正相关(r=0.251,P<0.01),与回避应对方式负相关(r=-0.340、P<0.01)。结论膀胱肿瘤患者的希望水平呈中等以上,希望水平越高的患者越有趋向于采取面对的应对方式,而不采取回避的应对方式。; 张爱英孙柳付凤齐付猛; 关键词：膀胱肿瘤护理

造口腰带的制作与应用: 2013年; 造口的主要目的是使肠道或泌尿道排泄物能够顺利输出，以达到肠道减压、减轻梗阻、保护远端肠管的吻合或损伤，促进肠道、泌尿道疾病的痊愈，甚至挽救病人的生命。“造口人”的排泄物如不能随意控制会给病人带来困扰，甚至对生活感到悲观失望，对前途失去信心，因此，“造口人”更需要人们的理解和社会的认可与支持。; 张爱英; 关键词：造口病人腰带

泌尿系肿瘤患者希望水平及应对方式的相关性研究被引量：39: 2016年; 目的了解泌尿系肿瘤(Tumors of the Urinary System,TUS)患者希望水平及应对方式现状,分析其相关性,为高效护理应对提供参考。方法采用Herth希望水平量表(HHI)及医学应对问卷(MCMQ)对147例TUS患者进行调查。结果 TUS患者HHI得分(35.41±3.22)分,不同TUS患者总体HHI及各子量表评分差异无统计学意义;MCMQ结果显示应对方式中采取面对的最多(55.8%),采取屈服的最少(12.9%),不同部位TUS患者间差异性无统计学意义。患者总体HHI与"面对"应对方式呈正相关(r=0.273,P<0.01),与"屈服"应对方式呈负相关(r=-0.352,P<0.01)。结论 TUS患者希望水平处于中等以上水平,希望水平越高的患者越有可能采取面对的应对方式,希望水平越低的患者越有可能采取屈服的应对方式,不同部位TUS患者希望水平及应对方式无明显差异。对此类患者可采取同质化心理支持,以提高TUS患者的希望水平,促进其积极应对。; 张爱英王艳玲付猛孙柳付凤齐; 关键词：泌尿系肿瘤

责任制整体护理环境下分级护理带教模式探讨被引量：21: 2016年; 目的探讨以分级护理理论为基础的责任制整体护理带教模式的应用效果。方法将80名大专护生按病区分为对照组与实验组,每组各40名。对照组按照实习大纲要求,护生在带教老师的指导下进行临床护理实践;实验组护生由带教老师带领完成不同级别患者的护理,实习10周毕评价教学效果。结果实验组理论知识、操作技能、综合护理能力、患者满意度、急救技能及日常考核成绩显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论以分级护理理论为基础的责任制整体护理带教模式提高了护生的综合护理能力和岗位胜任力,提升了患者满意度。; 付凤齐宋健石蕊张爱英孙萌; 关键词：护生分级护理责任制整体护理带教模式

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张爱英