陈平
- 作品数：13 被引量：11H指数：2
- 供职机构：山东传媒职业学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学社会学更多>>
- 多元思维下的戏剧影视表演教学思考
- 2019年
- 随着社会经济的快速发展,人们生活水平越来越高,对戏剧影视的要求也逐渐提升,这在很大程度上促进了戏剧影视行业的发展,同时也带动了高校戏剧影视表演专业的兴起。在实践教学中,为了更好地提高戏剧影视表演的教学质量,教师应对当前戏剧影视表演教学现状进行全面剖析,并立足于多元思维,采取多元化教学手段。
- 陈平
- 关键词：多元思维教学策略
- 高职学前专业学生艺术技能的探究
- 一、课题的提出学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。2010年,国务院出台了《关于当前发展学前教...
- 陈平钟睿张忆雨许璐
- 肢体语言在戏剧表演中的应用被引量：2
- 2017年
- 肢体语言不仅是台词表演最重要的辅助手段,更能在很大程度上烘托戏剧情节,并使角色刻画更加立体生动。本文通过分析肢体语言对戏剧表演的重要性,阐释了戏剧表演中肢体语言的主要特点,并就肢体语言在戏剧表演中的应用及鉴赏途径,提出若干建设性意见。
- 陈平
- 关键词：肢体语言戏剧表演
- 高职学前专业学生艺术技能的探究
- <正>一、课题的提出学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。2010年,国务院出台了《关于当前发展...
- 陈平钟睿张忆雨许璐
- 文献传递
- 高职学前专业学生艺术技能的探究
- <正>一、课题的提出学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。2010年,国务院出台了《关于当前发展...
- 陈平钟睿张忆雨许璐
- 文献传递
- 浅谈“表演元素”对主持人的作用
- 2015年
- 沃特·克朗凯特说过:"节目主持人更像一个演员",在不同节目中,主持人需要扮演不同角色,这就促使主持人必须具备更全面的专业素质:对海量信息的选择取舍,对传播环境的敏锐感知,对新闻事件的思考判断,对现场直播的即兴应变等,这些诸多素质的培养和表演元素是分不开的。
- 陈平
- 关键词：主持人
- 试论课程思政在表演专业基础教学中的实践
- 2023年
- 随着社会的发展和人们对艺术的需求不断增加,表演专业的培养逐渐受到重视。然而,仅仅掌握专业技能并不能满足社会对于人才的全面需求。此外,现代社会对于表演艺术的需求不再局限于纯粹的娱乐和文化活动,而是越来越多地涉及社会问题和价值观的宣传和表达。因此,表演专业的学生需要具备更加广泛的知识和技能,以便更好地适应这种多元化的需求。在这种情况下,课程思政在表演专业基础教学中的实践显得尤为重要。本文旨在探讨课程思政在表演专业基础教学中的指导作用,并结合实践提出相关的问题分析和解决策略。
- 陈平
- 关键词：表演专业基础教学
- 戏剧表演生活化、真实化风格探究被引量：2
- 2015年
- 戏剧表演是凝练化的生活艺术,在特定的戏剧冲突和人物性格塑造活动中,表演者通过语言、动作、表情等来表现戏剧的主题和意味,为广大观众塑造了一个个鲜活的艺术形象。但在传统的戏剧表演当中,太过程式化、虚拟化的表演形式,往往与当前人们的审美意识不符。本文试从戏剧表演风格生活化、真实化的角度,探究新时期戏剧艺术表演风格的转向及新发展。
- 陈平
- 关键词：艺术表演生活化
- 高职学前专业学生艺术技能的探究
- 一、课题的提出学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。2010年,国务院出台了《关于当前发展学前教...
- 陈平钟睿张忆雨许璐
- 产教融合深化发展下, 高职戏剧影视表演专业人才培养路径
- 2019年
- 《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》提出:“深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义”。产教融合是一项庞大的综合性系统工程,当下,高职产教融合实现可持续发展重点要构建职业教育与区域经济发展联动机制,坚持创新驱动战略,根据本校传媒职业特点,聚焦“互联网+”背景下传媒行业的融合发展,产教融合、科教融合、跨专业融合,建立区域领先企业与职业院校命运共同体,为山东省经济转型升级、新旧动能转换增值赋能,提供人才和智力支撑。
- 陈平
- 关键词：技术技能人才
