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吴越

作品数:3 被引量:7H指数:2
供职机构:江苏理工学院更多>>
发文基金:江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
相关领域:建筑科学文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇建筑科学
  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇对接
  • 1篇园林
  • 1篇造园
  • 1篇造园手法
  • 1篇普通本科
  • 1篇中职
  • 1篇专业课
  • 1篇专业课程
  • 1篇现代景观
  • 1篇景观
  • 1篇课程
  • 1篇环境设计
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇工作室
  • 1篇工作室制
  • 1篇古典园林
  • 1篇高校
  • 1篇高校环境
  • 1篇本科

机构

  • 3篇江苏理工学院

作者

  • 3篇吴越
  • 1篇邰杰
  • 1篇周蓓

传媒

  • 1篇明日风尚
  • 1篇职教通讯
  • 1篇高教学刊

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2016
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
江浙沪地区高校环境设计专业“工作室制”教学运作机制与人才培养方案评析
2016年
"工作室制"教学模式能够培养学生不但具有理论素养还具有实践能力,能够很好地适应社会岗位需求,文章从江浙沪地区各选一所高校来分析此高校的人才培养与工作室制的结合情况。
吴越邰杰
关键词:环境设计教学模式工作室制
古典园林造园手法在现代景观中的应用分析被引量:4
2019年
古典园林造园手法凝聚了古代工匠的智慧和技艺,其整体布局以及设计对现代景观设计具有至关重要的指导借鉴意义,其中所体现出来的人与自然和谐相处的理念与当代人们对环境的追求相契合。本文分析和探讨古典园林造园手法在现代景观中的应用,以期能有助于现代景观设计的发展。
吴越
关键词:古典园林现代景观造园手法
“3+4”中职与普通本科分段培养人才培养模式探索——以镇江高等职业技术学校与江苏理工学院对接的室内设计专业课程为例被引量:3
2016年
以镇江高等职业技术学校与江苏理工学院中职与普通本科"3+4"室内设计专业分段培养衔接体系建设为例,提出"3+4"人才培养目标的实现,应通过有特色的课程体系实施体现出来。中职与普通本科衔接的课程体系的主要包括共同知识类课程和专业知识类课程,这两种类型的课程知识并不是互相孤立的,而是互相支撑、彼此协调、互相转换的,只有保持这种互动的关系,才能构建完整的、具有技能型特色的人才培养课程体系。
周蓓吴越
关键词:中职普通本科
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