杨德生
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
- 供职机构：温州医科大学外国语学院更多>>
- 发文基金：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 深化学科知识习得的道德思维培养路径研究被引量：5
- 2017年
- 近40年来,中国在道德心理学方面的研究取得不少成果,但也存在不足,如在道德思维培养及实践方面的研究尚待加强。本文基于教育心理学视角,采用多层次多系统多元整合的范式探索道德思维培养路径,指出跨课程、跨学科、跨文化的深度学习实践的重要目的之一,在于挖掘不同学科知识的价值观,把弘扬优良的价值观,尤其是社会主义的核心价值观,贯穿在大学不同专业的教育和教学实践中是塑造、培养道德思维的有效路径。通过价值观教育培养道德思维的路径,有助于师生了解自我、深化专业教学、树立正确世界观和培养跨文化交际能力,为道德心理学的研究提供了新视角。
- 杨德生
- 关键词：教育心理学价值观教育德育实践
- 修辞格标题的篇章信息性及对教学的启示被引量：4
- 2014年
- 对英语标题和英语修辞格标题的研究,关注的重心通常是标题本身的语法、语义和语用特点,不能充分阐释标题隐含的重要篇章信息。因此须用新方法揭示标题的篇章信息,从认知语言学和语言教学的视角解读辞格标题和篇章的关系,可使辞格标题的篇章信息显性化,还可将探析这类标题和篇章的各种宏观语义关系,即将探索辞格标题的篇章信息性特点,与培养学生的篇章预测能力和谋篇布局能力相结合来提高英语教学的效果。
- 杨德生
- 关键词：认知语言学英语教学
- 中美实时同步交互式课堂教学的探索与实践被引量：2
- 2015年
- 本文是对温州医科大学和美国太平洋大学联合进行实时网络教研项目第一期定性实证研究的报告,旨在探析成功开展＂跨太平洋网络实时课堂＂（下简称TPIC实时课堂）所用教学方法的可行性及其特点。为此,中美教师在教学过程中探索和使用了＂讲练交互式教学法＂。中国教师分析该方法有效性的语料主要包括：中国教师对TPIC实时课堂内外的观察和总结,中美教师对每次教学情况的交流邮件,中国学生在美国大学电子公告牌系统（BBS学习系统）上的发帖情况概述,对TPIC课程学生的调查和期末口语测试。定性分析结果表明＂讲练交互式教学法＂具有交互四特点：实时课堂交互的主导性,以讲促学、以讲促练的交互多向性,跨文化交流的多面性和概念交互的有效性。该教学方法有助于中外合作利用网络技术开展外语教学。
- 杨德生石坚
- 修辞格标题的篇章信息性及对教学的启示
- 根据后现代知识观,"整体"大于"部分"之和,因此语言教学中应注重语篇的宏观认知层。含有修辞格的标题（下简称辞格标题）,如记叙文的辞格标题,作为文章的"摘要",具有语篇信息。分析辞格标题与篇章的关系,有助于学习者把握文章的...
- 杨德生吴娱
- 关键词：信息性主位化
- 文献传递
- 外语知识性与技能性课程衔接的有效教学探析:语篇修辞视角的实证研究
- 课程衔接在西方,尤其是美国有较深入的研究,但目前在中国紧紧围绕提高外语技能和能力这个核心目标通过语言技能训练和文化知识的拓展结合,用现代教育技术促进教学的互动,和通过角色扮演和各种教学活动把学习材料激活变成对话的学习形式...
- 杨德生
- 关键词：课程衔接
- 文献传递
