杨丹
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
- 供职机构：浙江工商大学工商管理学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题高等学校本科教学质量与教学改革工程项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 基于MTST的多团队学习和效能关系的实验研究被引量：1
- 2013年
- 近年来,知识经济的迅猛发展对如何有效地提高学习效能提出了更高的要求,多团队学习作为一种新兴的学习方式迅速发展,但是关于多团队学习的研究并不多见,多团队学习与效能间的关系研究更是新兴课题。本文对多团队学习的相关理论进行了探讨,提出了多团队学习的概念构思,采用心理学实验方法进行实证研究。研究以216名学生为实验对象,采用双盲法在国家双语教学示范课程《组织行为学》网络平台验证多团队学习与学习效能之间的关系。实验结果表明:非多团队学习与多团队学习对效能的影响存在显著差异;多团队学习过程中,学生的参与程度与多团队效能之间呈显著正相关关系,网络作为学习的辅助手段,对学生的学习效能有显著影响。多团队学习的研究为提高学习效率提供了新的方法和途径。
- 肖余春杨丹
- 国家双语教学示范课程组织行为学网络辅助教学的实验研究
- 2012年
- 多团队学习效能受多团队学习的影响,多团队学习水平决定着整个组织学习和适应的能力水平,应用在教学当中是一种新的尝试。本实验从我校抽取6个多团队,108名学生为样本,进行了为期一学期的实验,对基于MTS理论的高校学生多团队学习和效能的关系进行了研究。研究结果表明:高校学生多团队学习过程中,学生的参与程度与多团队效能之间呈显著正相关关系,多团队学习在高校学习中是一种重要的学习方法,引用网络作为学习的辅助手段,对学生的学习效率的提高有显著影响。
- 肖余春杨丹
