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李强

作品数:13 被引量:28H指数:3
供职机构:山西大同大学更多>>
发文基金:河南省教育厅自然科学基金博士科研启动基金河南省教育厅基金更多>>
相关领域:化学工程文化科学环境科学与工程医药卫生更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 7篇化学工程
  • 2篇环境科学与工...
  • 2篇文化科学

主题

  • 3篇六价铬
  • 3篇浸取
  • 3篇铬渣
  • 2篇丁烯
  • 2篇丁烯二酸
  • 2篇顺丁烯二酸
  • 2篇顺丁烯二酸二...
  • 2篇酯化
  • 2篇马来酸
  • 2篇马来酸二甲酯
  • 2篇化工原理
  • 2篇甲酯
  • 2篇教学
  • 2篇合成新工艺
  • 2篇二甲酯
  • 2篇二酸
  • 2篇Β沸石
  • 1篇大学生
  • 1篇盐水
  • 1篇盐水溶液

机构

  • 11篇山西大同大学
  • 7篇河南工业大学
  • 1篇抚顺职业技术...

作者

  • 11篇李强
  • 7篇王天贵
  • 2篇袁跃华
  • 2篇余锡孟
  • 2篇秦利玲
  • 1篇田茂忠
  • 1篇俞力家
  • 1篇赵建国
  • 1篇霍金仙
  • 1篇佟飞
  • 1篇张进
  • 1篇胡东方
  • 1篇吕书玲
  • 1篇李彩琴
  • 1篇王晓蒙

传媒

  • 4篇化学工程师
  • 3篇无机盐工业
  • 1篇化工时刊
  • 1篇山东化工
  • 1篇广州化工
  • 1篇福建广播电视...

年份

  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 2篇2012
  • 3篇2010
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
化工原理实验翻转课堂教学中存在的一些问题与思考被引量:3
2019年
翻转课堂教学模式所传递的时代性、互促性、开放性、创新性对当今大学化工原理实验教学改革具有非常重要的意义。分析了目前在推行化工原理实验翻转课堂教学过程中存在的一些问题:线上资源缺乏、课前预习效果低、学生互动积极性不高、"教"-"学"模式之间相互转换时教师和学生角色的互不适应。并结合化工原理实验课程的特点探索了制作线上视频、设计预习资料、推动师生高效互动等方面的应对策略。
袁跃华李小花武彦芳李强田茂忠
关键词:化工原理实验课前预习互动角色转换
马来酸二甲酯合成新工艺研究Ⅲ:铁、镁改性沸石催化酯化反应研究被引量:2
2010年
本文研究用自制的Mg-β和Fe-β沸石催化剂催化马来酸酐与甲醇酯化反应合成马来酸二甲酯。首先研究了煅烧温度对两种催化剂活性的影响,确定其最佳煅烧温度分别为550℃(Mg-β)和350℃(Fe-β)。在此基础上,用这两种催化剂研究了酯化反应温度、反应时间、催化剂用量对马来酸二甲酯收率的影响。实验结果表明,最佳反应条件为:温度105~110℃、Mg-β沸石催化剂用量为0.3%或Fe-β沸石催化剂用量为0.5%。在此条件下,12h内二酯得率趋于稳定,最高达到93.74%(Mg-β沸石催化剂)和91.91%(Fe-β沸石催化剂)和H-β沸石分子筛效果相近。
王天贵李强余锡孟
关键词:顺丁烯二酸二甲酯
用盐水溶液浸取新工艺铬渣研究
2014年
针对中科院过程所开发的铬铁矿液相氧化生产铬酸钾工艺过程中产生的一种含铬固体废物,采用硫酸铵、硫酸钠、氯化铵、氯化钠及其混合水溶液浸取的方法对其进行解毒处理。利用配方实验设计方法,通过间歇浸取实验表明,这些盐溶液对该铬渣中的六价铬浸取效果并无明显差别,效果与USEPA Method 3060A碱浸取方法相当。进一步用均匀设计方法考察了浸取时间、硫酸铵浓度以及浸取温度对浸取效果的影响,结果表明,硫酸铵最佳浓度约为1.5 mol/L,六价铬浸取量随温度升高而明显增大。
王天贵胡东方李强
关键词:铬渣六价铬浸取盐水溶液
花生壳粉末活性炭成型工艺研究被引量:3
2010年
本文研究了花生壳粉末活性炭的成型条件。分别采用淀粉、聚乙烯醇、羧甲基纤维素钠水溶液作为粘合剂,将粉末状花生壳活性炭粘结加压成型,制成直径5mm、高7mm的圆柱体。考察了粘合剂用量、处理温度、处理时间等因素对成型后活性炭吸附性能及机械强度的影响,并用碘的吸附值、柱状活性炭的密度及是否容易碎裂进行了表征。实验结果表明,羧甲基纤维素钠粘合剂所制得的活性炭性吸附能最好,碘附值可达900mg·g-1,聚乙烯醇粘合剂所制得的活性炭机械强度最好,碘附值在750 mg·g-1左右,淀粉粘合剂所制得的活性炭吸附能与聚乙烯醇相近,但机械强度较差,容易碎裂。处理温度和时间影响不大,以200~300℃下密闭处理60min左右为宜。聚乙烯醇适宜用量为粉末炭的10%,而羧甲基纤维素钠用量要大于粉末活性炭的5%。
俞力家李强王天贵
关键词:花生壳活性炭
废旧皮革中铬的浸取工艺研究被引量:1
2016年
为了解决废弃的废旧皮革用品潜在的环境污染问题并使其资源化,采用正交实验的方法,通过分批实验研究了温度、时间、浓度对皮革中铬浸出率的影响,比较了草酸、甲酸、乙酸和H_2SO_4对铬的浸出效果,还比较了草酸、草酸钠、草酸铵水溶液的铬浸取效果以及不同浓度的草酸铵水溶液对低铬皮革和高铬皮革的浸取效果,在此基础上,考察了多级浸取及多级逆流浸取效果。实验结果表明,草酸浸取效果远比其它三种酸好,而与其两种盐相比,没有明显差别,草酸浓度越高对皮革破坏作用越强,而草酸铵浓度越高反而有利于抑制皮革水解。不同皮革性质差别很大,虽然通过多级浸取都可以脱掉97%以上的铬,但也会导致皮革明显水解。要实现皮革与铬完全分离而又不破坏皮革是很困难的。
王天贵王晓蒙李强
关键词:皮革浸取草酸盐
铬渣中六价铬浸出方法对比实验研究被引量:5
2012年
铬渣是一种环境污染极大的工业废渣,其中的六价铬是国际公认的致癌物,但如何科学评价铬渣中六价铬的含量及其危害性却很困难。通过实验对比了4种标准方法(USEPA 3060A、HJ/T 299-2007《固体废物浸出毒性浸出方法硫酸硝酸法》、HJ/T 300-2007《固体废物浸出毒性浸出方法醋酸缓冲溶液法》和GB 5086.2-1997《固体废物浸出毒性浸出方法水平振荡法》)对铬渣中六价铬的浸出效果,还比较了恒定pH条件下不同酸液及组合两步浸取的浸出效果。实验结果表明,标准的酸液浸出法难以有效浸出铬渣中的六价铬,除非破坏铬渣中的物相结构,否则任何浸出方法都无法完全浸出铬渣中的六价铬。
秦利玲李强王天贵
关键词:铬渣六价铬
通过体育活动培养大学生团队意识的思考被引量:1
2018年
体育活动兼具对抗性和合作性,是体育锻炼和德育教育的有效组织形式。由于家庭和成长环境因素、对于团队意识的理解有偏差以及缺乏团队意识培养的方法等,决定了大学生在团队意识方面还有待加强。通过体育活动培养大学生团队意识就是很好的途径。通过体育活动树立理念、在实践中锻炼、强化团队意识考核、注重教师引导等方面提高大学生团队意识的能力和水平。
李强
关键词:体育活动大学生团队意识
新工科背景下基于互联网翻转教学模式在化工原理教学中的应用被引量:4
2019年
教育的目的不是学会知识,而是学会一种思维。翻转课堂培养学生思维能力的一种新的教学组织形式。《化工原理》是重要的工程基础课,对培养学生的工程实践能力至关重要。本文以《化工原理》为载体,通过翻转课堂促进学生的自主学习,借助互联网平台,增强教师的动态跟踪和过程性指导,进行化工原理教学方法、教学内容和考核方法的创新探索打造金课,培养学生工程思维能力,培养学生解决复杂工程问题的能力。
李小花袁跃华李彩琴武彦芳李强霍金仙
关键词:化工原理
高钙铬渣及其解毒后可溶六价铬含量分析方法研究被引量:2
2012年
分析了铬渣中六价铬含量的测定方法、六价铬的浸取方法、解毒铬渣的评价方法等几个方面的问题。通过对比国内外大量的研究结果,指出了铬渣中六价铬浸取评价方法存在的问题。由于铬渣的强碱性及其强大的酸中和能力,所谓的酸液浸取大多名不符实,用硫酸、硝酸、盐酸稀溶液浸取铬渣中六价铬要比USEPA Method 3060A碱消解方法效果差很多;用HJ/T 299—2007和HJ/T 300—2007评价解毒后的铬渣存在很多问题;用GB 5085.3—2007评价铬渣的浸出毒性也有不严密的地方。测定铬渣中六价铬最好用物理方法,例如XANES方法;浸取铬渣中的六价铬宜采用USEPA Method 3060A的碱消解方法。
王天贵李强秦利玲吕书玲
关键词:铬渣六价铬浸取
非离子-离子复合乳化剂制备水性环氧E-44乳液被引量:3
2017年
采用环氧E-44为原料,十二烷基硫酸钠(SDS)和非离子型乳化剂JB-01为复配乳化剂并用相反转法制备水性环氧树脂乳液。研究了乳化剂浓度、乳化剂HLB值、相反转温度、搅拌速率对所制备的水性环氧树脂E-44乳液稳定性的影响。结果表明,在工艺条件为:乳化剂的质量分数9%,SDS:JB-01=1:13(HLB值约为12),转速600 r/min,反应温度65℃下制备的乳液稳定性最好。
张进张童佟飞李强赵建国
关键词:相反转法水性环氧树脂
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