刘芳
- 作品数：5 被引量：28H指数：2
- 供职机构：湖州师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学“十二五”规划教育部哲学社会科学发展报告项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 数学文化融入小学数学教科书的编写策略探析——基于修订前后西师版的研究被引量：14
- 2015年
- 如何使数学文化很好地融入小学数学教科书是当前小学数学教科书编写中值得探究的重要问题．对西师版小学数学教科书修订前后数学文化的内容及呈现形式进行比较研究发现，修订后的西师版的数学文化内容有较大幅度增加，拓展材料以及所涉学科领域更加丰富，呈现形式从“图画为主、文字为辅”逐渐转为“文字为主、图画为辅”．反思修订前后西师版中数学文化融入教科书的编写变化，建议小学数学敦科书的数学文化编写在内容上应注重历史性和时代性，合理安排不同类型的数学文化内容，包括增加渗透数学思想方法和体现数学应用的内容，在呈现形式上应考虑小学生的年龄特征，以图文并茂的形式让学术形态的数学文化以教育形态在教科书中出现，同时多挖掘数学与其它领域知识的联系，尝试在教科书正文中嵌入数学文化．
- 蒋秋刘芳邝孔秀
- 关键词：数学文化小学数学教科书
- 小学生数学课堂回答特征及教学启示——基于18节常态课中学生回答的定量研究被引量：1
- 2017年
- 学生在课堂中的回答是学生学习效果的反映,也是考察教师提问教学、改进教师提问教学的重要参照。通过对18节常态课中学生回答的定量和定性分析,得到改进小学数学教师课堂提问教学质量的启示是:减少让学生课堂回答的数量,增加让学生思考的机会;深入分析学生的认知实际,提高提问的针对性;增强对高年级学生认知发展的了解,提高提问的实效性;青年教师尤需减少让学生回答的数量和识记性提问。
- 刘芳林晓叶金今厉莹李国强
- 关键词：小学数学提问
- 中国、法国小学数学教科书的习题比较及其启示
- 2015年
- 比较我国与世界数学大国——法国的小学数学教科书的习题特征对于我国当前编写高质量的小学数学教科书具有重要借鉴意义。通过构建小学数学教科书习题分析体系,对我国和法国各一套有代表性的小学数学教科书的四年级全部习题进行定量分析,发现法国小学数学教科书的习题认知水平比我国的高,两国小学数学教科书的习题背景水平比较接近,我国小学数学教科书需要增加"迁移"、"探究"层次的习题,减少"模仿"层次的习题,同时适当增加"生活背景"和"科学背景"类的习题。
- 邝孔秀朱亚丽刘芳
- 关键词：小学数学教科书习题
- 解释计算结果,促进算法理解——以除法竖式为例被引量：2
- 2019年
- 广西桂林市的陈燕虹老师在教学人教版教材四年级上册“笔算除法”时发现,学生在学习了“被除数与除数同时除以10以进行除法竖式简便运算”的方法(如图1)后,在求解820÷90的余数时,有图2和图3所示的两种作答方式。
- 蔡金法蔡金法邝孔秀刘芳陈燕虹
- 关键词：法理人教版教材除数
- 初中数学课堂有效教学的认知差异与实践策略——基于个案的研究被引量：11
- 2013年
- 在对两个普通初中班级4节数学课录像的基础上，对每班绩优生、中等生、学困生等3类学生各2名（共12名）以及任课教师进行课堂行为回顾、访谈，发现在不同类型的学生之间、教师和学生之间，在数学课堂有效教学的教学方式和心理环境条件认同上存在许多的共同点和多样的差异，它提示教师在提高数学课堂教学的有效性时需要根据学生的数学学习需要，在具体的教学方式和心理环境条件因素上进行有针对性的处置．
- 邝孔秀刘芳
- 关键词：数学课堂有效教学
