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刘热生

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：东北师范大学教育学部更多>>
发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇元认知
  • 1篇教师

机构

  • 1篇东北师范大学

作者

  • 1篇盖笑松
  • 1篇刘热生

传媒

  • 1篇新课程评论

年份

  • 1篇2017
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
教师如何支持学生的反思型学习
2017年
反思型学习支持者教学模式是以人本主义心理学、建构主义学习理论、自我决定理论为基础创建的促进学生自主学习的教师引导模式。该模式由三大部分构成：一是创设具有安全感的学习心理环境，二是重视培养学生知识获取能力，三是重视引导学生反思、对比错误解题思路和正确解题思路的异同，从而掌握有效的问题解决思路。该模式有利于促进学生自主学习能力的提高和学习动机的内化，有利于促进教师角色从传授者和控制者向学习的支持者和引导者转变。
刘热生盖笑松
关键词：元认知
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共1页<1>
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