陈福祥
- 作品数：6 被引量：10H指数：2
- 供职机构：海南师范大学教育科学研究院更多>>
- 发文基金：海南省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 国外成人教育的课程范式被引量：2
- 2014年
- 成人教育实践中表现出的复杂课程生态,决定了它具有区别于传统学校教育的独特课程范式。主要表现为:面向"全体"成人的开放课程、以"需求"为导向开发课程、以"项目"为载体设计课程、以"学习者"为中心展开课程和以"实践"为方式实施课程等。
- 陈福祥
- 关键词：成人教育课程范式
- 成人非正式学习研究的反思与前瞻被引量：4
- 2017年
- 置身当前信息化浪潮、学习型社会背景下,作为成人学习的主要方式和重要途径,成人非正式学习逐渐进入学者关注的视野。非正式学习是指学习者基于工作和生活情境下自发的、非结构化的学习活动,它强调以学习者为中心,强调从工作和生活经验中学习。当前国内外相关研究主要论及成人非正式学习的提出、理论内涵、实施途径和成果认证等方面,未来成人非正式学习的研究重点应当关注"成人究竟是怎么进行非正式学习的,怎样才能有效地促进成人非正式学习,如何鉴别、评估和认证成人非正式学习的成果"等问题。
- 陈福祥
- 成人教育课程的多元样态:基于成人教育哲学的视角被引量：3
- 2014年
- 成人教育课程思想根植于成人教育哲学观之中。基于不同的成人教育目的,成人教育哲学分为培养智力、提高组织效率、社会改良、自我实现、社会改革等不同流派。依据不同的成人教育哲学观,相应地,在现实中形成了通识成人教育课程、职业技术成人教育课程、社会融合成人教育课程、自我实现成人教育课程和批判反思成人教育课程五种基本样态。
- 陈福祥
- 关键词：成人教育课程
- 成年期学校德育的范式转换
- 2014年
- 成年期学校德育存在着"去成人化"、"学校中心化"、"功利化"和"碎片化"等问题。提高成年期学校德育的实效性,应当实现从"育德"到"成人"、从"传递"到"建构"、从"学校"到"生活"、从"他律"到"自律"的范式转换。
- 陈福祥
- 关键词：成年期学校德育范式转换
- 论教师模仿学习的多重路径与合理运用
- 2017年
- 教师模仿学习是指教师主体通过对他者教学的观察、分析、借鉴、效仿、再现、表达与创新,进而增强教学适应性,获得教学实践知识,习得教学经验,促进专业成长,并提升教学的合目的性与合理性的实践活动。在教育教学中,教师模仿学习路径主要包括由内而外的模仿路径、由外而内的模仿路径、自下而上的模仿路径、自上而下的模仿路径和双向互动模仿路径。教师模仿学习路径的合理运用需要在遵循基本原则的基础之上,因时、因人、因境地合理抉择和有机运用。
- 崔友兴陈福祥
- 关键词：教师主体模仿学习
- 国外工作场所非正式学习研究进展被引量：1
- 2017年
- 近年来,工作场所非正式学习逐渐成为国外成人学习与工作研究的主题,相关研究主要论及工作场所非正式学习的提出、内涵、价值和途径等。工作场所非正式学习产生于日常的工作行为中,是基于日常生活经验的学习,是未经计划或并非期待的事件的结果。工作场所不仅仅是一处物理场所,而且是分享价值、观念、行为和态度的场域。它提供了丰富的学习资源,是个体获得知识和技能的"合法"环境。组织应当营造支持性的学习氛围,培育分享知识和技能的学习文化。
- 陈福祥
