朱兰
- 作品数：9 被引量：1H指数：1
- 供职机构：六盘水师范高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 借用理科知识 讲好量变质变
- 2005年
- 借用数理化生等理科知识的内容,讲授“量变与质变”教学内容,使学生在自然科学的论证过程中了解和掌握辩证唯物主义原理,培养学生触类旁通、综合运用和创新能力。
- 朱兰
- 关键词：理科知识
- 试论科教兴国战略与知识经济
- 2004年
- 21世纪是知识经济时代,要富强中华、振兴民族,必须通过教育与科技来提高国民整体素质与综合国力,实现跨越式发展,应对国际竞争,确保中华民族在新世纪屹立于世界民族之林。
- 朱兰
- 关键词：知识经济科教兴国
- 共存·碰撞·提炼——中师哲学课程开发中提升中国哲学思想价值的思考
- 2006年
- 哲学是一门教人求索和热爱智慧的学问,哲学的本性在于怀疑、反思和批判,在文化激荡中彰显真善美,提升人的道德涵养和精神境界。中师哲学课程的开发应以马克思主义哲学为主导,中国哲学与西方哲学为两翼,扩展文化视野,将哲学思想与社会发展、科技进步与学生生活体验相结合,突显哲学的现实价值为方向。
- 朱兰
- 关键词：碰撞课程开发哲学思想
- 论经济全球化与经济一体化的辩证关系
- 2008年
- 经济全球化与经济一体化作为20世纪80年代以后广泛使用的两个概念,二者在层面上是既有区别,又有联系的两个不同概念。经济全球化是向经济一体化迈进的过程,经济一体化标志着进入了经济全球化的最高阶段。这是世界经济发展中并行不悖的两股潮流。
- 朱兰
- 关键词：经济全球化经济一体化辩证关系
- 论校园隐性课程的德育功能
- 2006年
- 隐性课程作为一种强有力的教育力量,在形成、完善和发展学生道德品质和提高道德水平的整个德育过程中有不同于正规课程的独特作用。因此,我们要加强隐性德育课程的建设并能恰当发挥其功能。
- 朱兰
- 关键词：思想政治课隐性课程教育
- 思想政治课应提倡人文精神被引量：1
- 2005年
- 人文精神是人文主义的核心,它以追求真善美等崇高的价值理想为中心,以人的自由和全面发展为终极目的,政治课要突出教育学生公正平等、诚实守信、勤劳敬业、富有同情心和社会责任感,要注重培养学生的法治观念、民主意识,向学生强调人、社会、经济、环境、资源之间的协调发展。
- 朱兰
- 关键词：思想政治课人文精神
- “实际”刍议
- 2008年
- 阐明实际概念的哲学内容,无论对理论本身,还是实践活动,意义都非常重要。在理论上,准确把握实际概念的内涵和外延,阐明它的科学性质,能够使我们避免对物质和意识概念的机械性理解,从而真正理解马克思辩证唯物论的理论旨趣,更好地把握物质和意识的辩证关系。
- 朱兰
- 关键词：哲学内容辩证关系
- 诚信危机的产生原因及其对策
- 2009年
- 诚信是中华民族的传统美德,是民族精神的精华之一。继承和发扬诚信传统,养成和培育诚信精神,说诚信话,办诚信事,做诚信人是我们的必修课程。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。近年来社会上的一些失信行为影响很坏,给人们造成了一定程度的侵蚀。面对这些坏的现象,我们应该要高度重视,采取有效措施,开展各种诚信教育活动,把诚信这一民族精神的精华发扬光大。
- 朱兰
- 关键词：诚信
- 在历史和现实的交汇点上——浅谈哲学课堂上渗透哲学史教学
- 2007年
- 哲学是一门教人求索和热爱智慧的学问,哲学的智慧不仅体现在前人现成的结论上,而且体现在不同哲学观点的交汇、碰撞之中,体现在人类对于事关安身立命的终极问题的不停求索之中。哲学课渗透哲学史是构建科学的课堂教学的需要.
- 朱兰
- 关键词：哲学哲学史交汇点
