王英
- 作品数：18 被引量：20H指数：2
- 供职机构：人民教育电子音像出版社更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 人教版高中生物学新教材电子教学资源概述被引量：1
- 2021年
- 概述了人教版高中生物学新教材配套电子教学资源的安装和下载途径、结构及主要内容等,以帮助师生理解、掌握新教材中的知识内容,为更好地培养学生形成良好的生物学学科核心素养服务。
- 王英
- 关键词：高中生物学新教材
- 生命观念的基础社会价值——以临终关怀为例被引量：1
- 2021年
- 生命观念居生物学学科核心素养首位,当属公民应有的基本素养。生命观念在体现生物学学科属性的同时,更要强调其基础社会价值。悲悯与敬畏是生命观念的基础内容,基于临终关怀引发对生命观念基础内容的思考。生命观念基础内容应体现生命观念基础社会价值,应答人类不断追求高生命质量的客观需求。
- 王英
- 关键词：社会价值临终关怀
- 用爱“包装”评语
- 2023年
- “第一眼见到你,老师就被你那双黑珍珠似的大眼睛吸引住了,你的眼睛里充满渴望、热情和聪慧。上课时,你发言积极、见解独到,你那清脆的声音,就像一阵春风吹来一缕花香,瞬间弥漫整个教室,老师和同学情不自禁为你鼓掌。如果你能在作业和考试时,再仔细点、再认真点,你赢得的不仅有掌声,还会有美好的和精彩的未来。”
- 王英
- 关键词：黑珍珠老师见解独到眼睛
- 中学生物学之以文化人教学实践探索被引量：1
- 2022年
- 深化育人方式改革,落实立德树人根本任务,要凸显文化育人功能,反映在教学层面即以文化人.中学生物学教材蕴含着丰富的文化育人基因,将这些基因探查出来并使其完美表达,就是以文化人的教学实践.以人教版初中生物学教材中的课文、诗文和人物等为研究内容,探查其中的文化育人基因,例析这些基因表达的以文化人教学实践,彰显生物学课程的文化育人价值.
- 王英
- 关键词：中学生物学文化育人以文化人教学实践
- 基于学科核心素养的化学平衡教学思考被引量：3
- 2018年
- 平衡思想是高中化学核心素养之一，化学平衡是一切平衡的基础。以“持中贵和”为主体的中华传统文化蕴意平衡思想，新时代中国智慧倡导包容和平衡。探析其中的平衡蕴意，并将其与化学平衡知识的教学相贯通，对继承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的整体平衡思想，理解“一带一路”“构建人类命运共同体”等中国方案具有十分重要的意义。
- 王英
- 关键词：传统文化化学平衡
- 爱国主义教育:基于单元首页图文的解读——以人教版《生物学·七年级·下册》为例
- 2024年
- 教科书是实施爱国主义教育最直接的载体。人教版《生物学·七年级·下册》单元首页图文蕴含如下爱国主义教育主题:热爱劳动和热爱劳动人民,弘扬“三牛”精神,培植“我的祖国”认知情感,渗透绿色发展思想,激发学生树立为实现农业现代化而刻苦读书的理想等。基于教科书单元首页图文开展爱国主义教育,有助于推动构建爱国主义教育良好生态。
- 王英
- 关键词：爱国主义教育
- 汲取传统文化营养 落实平衡思想素养
- 2019年
- 平衡思想作为化学学科核心素养之一,有着深厚的文化根源。将传统文化中的平衡思想语汇,与社会发展、个体成长和学科知识相融通,对于继承和弘扬中华优秀传统文化,坚定文化自信,全面落实平衡思想核心素养具有现实意义,符合时代要求。
- 王英
- 关键词：传统文化化学平衡
- 平衡思想的文化溯源与教育宣扬被引量：2
- 2019年
- 平衡思想有深厚的文化根源。以“持中贵和”为主体的中华传统文化蕴意平衡思想,以“一带一路”为主线的新时代中国智慧彰显平衡思想。探析其中的平衡蕴意,对全面理解和把握平衡思想内涵,落实中学化学学科核心素养具有积极作用。
- 王英
- 关键词：传统文化化学平衡
- “民以食为天”思想悟真与中学生物学教学宣扬
- 2022年
- 基于传统文化视角,对“民以食为天”基本思想作升华悟真思考,提出并回答了“食”多少、“食”什么和怎么“食”等问题,丰富了“民以食为天”思想内涵。并例析生物学教学中宣扬“民以食为天”思想的思考与实践。
- 王英
- 关键词：生物学教学
- 激活教材“立德”基因,表达教学“树人”功效--人教版《生物学·七年级·上册》德育内容简析及教学渗透被引量：2
- 2021年
- 生物学课程教材是构建生态文明、落实立德树人根本任务的重要载体。人教版义务教育教科书《生物学·七年级·上册》以“生物圈中的绿色植物”为核心单元,其中的德育内容包括“绿水青山就是金山银山”的绿色发展思想、“树桑麻、种五谷”劳动教育及“托物以言志”的传统文化教育和美育等。知识教学与德育之间并非一一对应,而是相互辐射、互为交叉的关系。以探究活动“测定种子的发芽率”为例,阐述如何对其中蕴含的德育内容进行教学渗透。
- 王英
- 关键词：德育内容种子发芽率
