黄娟
- 作品数：2 被引量：22H指数：2
- 供职机构：山西师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国教师教育临床实践标准的基本框架及其启示——基于CAEP教师教育临床实践标准的案例研究被引量：12
- 2017年
- 建立教师教育临床实践标准,是规范和加强师范生教育实践的基础和前提。美国教育者培养认证委员会(CAEP)将"临床伙伴关系和实践标准"作为教师教育认证标准的重要内容,并构建起以教师教育机构与中小学校有效合作伙伴关系标准、高质量的临床实践指导教师标准、高质量的临床实践经验标准等三个子标准为主体的教师教育临床实践标准体系,形成美国教师教育临床实践质量保障的专业网络。新时期,教师教育机构和大中小学校加强师范生实践教育的同时,必须关注教师教育机构与中小学校合作关系的制度化、临床实践指导教师选聘和评价的标准化以及临床实践内容、形式和过程的规范化。
- 赵英黄娟
- 关键词：教师教育
- 论高校教师教育者的三维角色及其能力结构被引量：10
- 2018年
- 高校教师教育者的角色相对稳定,又是动态发展的。基于西方学者研究文献的梳理分析,高校教师教育者需要承担起课程开发者、环境创建者、共同体联络者的三维角色,每一维度的角色均需要相对应的能力结构予以支撑。作为课程开发者的高校教师教育者,需要具备知识储备能力、资源获取能力、知识转换能力;作为环境创建者的高校教师教育者,需要具备学生特点分析能力、教学诊断能力、处理紧张关系和困难的能力;作为共同体联络者的高校教师教育者,需要具备沟通交流能力、组织管理能力以及合作能力,进而构建起高校教师教育者"三维九要素"的角色及能力结构。
- 赵英黄娟
