王艳杰
- 作品数：5 被引量：5H指数：1
- 供职机构：北京市日坛中学更多>>
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- 传统文化在高中地理教学中的渗透——以“地球运动与二十四节气融合”为例被引量：5
- 2016年
- 一、问题的提出1.实际现状早在小学阶段我们就学习过二十四节气歌:'春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更,最多相差一两天,上半年来六廿一,下半年是八廿三。'二十四节气的全称我们自然能够说出(高中学生不一定能够脱口而出),但是各个节气的具体时间我们却不一定很清楚,而二十四节气与地球运动的关系可能很多人就更不清楚了。在一次高三复习课中,一位学生的做法让我意识到:学生可以自己做出二十四节气的太阳直射点位置图。
- 王艳杰
- 关键词：地球运动太阳直射点二十四节气高中地理教学
- 单元教学在初高中地理衔接教学中的实践研究
- 2021年
- 单元教学主要是通过对某一主题和单元进行整体思路构建,在单元或主题内容的统一指导下,围绕某个知识或能力以大单元主题为组织线索,打破了传统的章节内容的局限,以及初高中知识和能力断层的问题。能够让学生通过循序渐进的学习过程,完成相对完整的单元学习,有利于知识和能力的系统提升,能够从整体上提高课堂教学效果。本文将单元教学在地理课堂中的实际应用做一总结并深入探究,并提炼出系统化的流程经验。
- 邵方刘婧王艳杰
- 关键词：单元教学
- 线上教学扬长避短的探索与实践策略——落实核心素养的线上教学途径
- 2023年
- 相比于线下教学,线上教学既有优点也有缺点。针对大部分学生而言线上学习缺点大于优点,在清楚地认识到线上教学的优缺点后采取针对性措施,发扬线上教学的优势,规避线上教学的不足。通过合理设置学习小组,充分调动学生的积极性,扩大优秀学生的辐射带动作用;通过线上课堂教学的仪式感环节的创设,提高学生学习专注度;通过多种多样的学习方式,结合学生的学习特点多样化落实核心素养,最终提高学习效率。
- 王艳杰
- 时空尺度思想在高考地理试题中的体现及教学策略
- 2024年
- 本文在介绍时空尺度思想主要观点的基础上,结合典型高考地理试题,从时空尺度划分、尺度关联、尺度效应、尺度匹配、尺度选择等方面展开分析。提出了高中地理教学中培养学生时空尺度思想方法的主要教学策略:通过观察地理事物和现象的时空分布特点,形成时空尺度大小的概念,能够灵活地进行尺度选择、尺度划分和尺度匹配;通过对地理事物和现象的变化进行尺度关联和尺度效应分析,增强其时空变化过程推测的准确性、完整性,建立时空综合观;通过对分析地理事物和现象成因方法的迁移应用,增强学生尺度推绎能力,培养区域认知、综合思维的地理学科核心素养。
- 王艳杰张素娟
- 关键词：综合思维高考地理试题
- 高中地理关键学习点达成度的课堂观察量表研制与实践
- 2019年
- 学生的学习和教师的教学是非常复杂的人类活动,现有的听评课方式为听课教师结合自身的主观感受对施教者提出教学建议,缺少有数据支撑的教学意见。鉴于此,结合录像课,编制课堂关键学习点达成度的观察量表,并在实际应用中对量表进行修订,以期能够改变现有的听评课模式,对施教者提出有数据支撑的教学建议,促进听评课教师与授课教师共同成长。
- 王艳杰
- 关键词：地理达成度
