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微课在农村中学生应急救护培训中的效果评价: 2020年; 目的探究微课在农村中学生应急救护培训中的教学效果。方法选取2018年农村某两所中学的初三学生(共400名)为本次研究的主体,将其按整群抽样法分为观察组和对照组,每组各200例。对照组采用传统教学法对学生进行培训,观察组在对照组的基础上采用微课的方式进行培训。观察两组学生培训后的考核成绩、教学评价情况,比较两组学生的学习有效率。结果观察组患者的理论成绩为(95.34±3.83)分,显著低于对照组[(81.28±3.91)分,p<0.05];操作成绩为(97.59±3.6)分,显著高于对照组[(80.4±1.53)分,P<0.05]。观察组的自主学习、移动学习及内容掌握有效率分别为93.50%、10.00%98.50%,显著高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。观察组学生的学习兴趣、应急救护能力、操作技能水平分别为97.00%.98.50%.95.00%,显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论微课在农村中学生应急救护培训中可取得良好的教学效果,有助于提高农村中学生的应急救护能力。; 李囡李囡于芳孟园; 关键词：中学生应急救护教学效果

职业院校老年护理人才培养的探索与启示被引量：1: 2022年; 在银发浪潮来临之际,我国老年护理人才供给出现供需失衡的主要矛盾,老年护理人才培养越来越得到重视。因此,本研究在了解老年护理供需现状和实施现状的基础上,探索适合高职院校老年护理的人才培养路径,为培养老年护理专业人才提供几点思考。; 刘宇赵丹赵冬丽冯俊李囡; 关键词：老年护理高职

依托“医教联合体”平台优势试行“三方联动”现代学徒制培养方式的研究: 2021年; 产教融合是职业教育的本质特征,是高职教育内涵式发展的实践路径。如何深化产教融合,持续深度释放技术技能人才红利,是职业教育和产业界需要深入探究的重要课题。当前[1]的高职教育产教融合制度处于“成型未成熟”阶段,正陷入“制度低效”困境。现代学徒制作为推进职业教育“双元”育人模式,践行“知行合一、工学结合”总要求的重要手段[2],先后在国家关于职业教育发展改革的文件中强调推行,直至2019出台的《国家职业教育改革实施方案》中依然将其做为改革重点工作[3]。教育部从2015年全国分三批开展试点工作。; 李囡吕旭光刘宇高慧; 关键词：技术技能人才现代学徒制国家职业教育高职教育

一种护理换药架: 本实用新型公开了一种护理换药架，包括底座，所述底座下左右两侧分别设置锁止万向轮，在底座内设置若干存储抽屉，在底座左侧上方设置消毒间，所述消毒间右侧设置器械放置框架，在消毒间与器械放置框架左右两侧分别设置第一伸缩支架，在第...; 李囡雍妹刘潇; 文献传递

一种妇产科助产器: 本实用新型公开了一种妇产科助产器，包括主横梁，所述主横梁左右两侧外分别设置第一限位块，在主横梁左右两侧表面分别设置刻度线，所述主横梁左右两侧上分别设置第一滑块，在第一滑块上设置伸缩支架，所述伸缩支架顶部设置弧形支撑板，在...; 张星晨李囡马季梅李丹妮; 文献传递

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李囡