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唐凤

作品数:3 被引量:62H指数:2
供职机构:上海立达职业技术学院更多>>
相关领域:文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 2篇护理
  • 2篇教学
  • 1篇信息化教学
  • 1篇虚拟游戏
  • 1篇游戏
  • 1篇元认知
  • 1篇实训
  • 1篇实训课
  • 1篇实训课程
  • 1篇思维
  • 1篇情景
  • 1篇情景模拟
  • 1篇情景模拟教学
  • 1篇综合实训
  • 1篇理教
  • 1篇理学
  • 1篇临床思维
  • 1篇模拟教学
  • 1篇考试
  • 1篇客观结构化临...

机构

  • 2篇上海立达职业...

作者

  • 2篇王莉萍
  • 2篇顾丽华
  • 2篇唐凤
  • 1篇孙冬雪
  • 1篇汪牡丹
  • 1篇周旭

传媒

  • 1篇中国医学教育...
  • 1篇护理学杂志

年份

  • 2篇2018
3 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
基于元认知的护理教学游戏设计与探索被引量:4
2018年
元认知理论强调个体有意识地去计划、监控、调节学习活动,从而发现问题,设计策略,解决问题,这与解谜游戏中发现线索、计划策略、解决问题的过程相一致。该设计是以解谜类游戏为设计基础,基于元认知的相关理论,运用H5技术,以糖尿病低血糖为任务而设计的一款教育游戏,再通过教师反馈引导、思维路径图训练,来增强学生对知识的理解和运用。实践应用表明,以元认知及游戏引导的学习能提高学生学习兴趣和对临床问题的思考和分析能力。
王莉萍顾丽华唐凤
关键词:元认知护理教育虚拟游戏临床思维信息化教学
虚拟案例结合情景模拟教学在护理综合实训中的应用研究被引量:58
2018年
目的探索适合高职护理院校护理学生临床实习前的护理综合实训教学方法,提高护理综合实训教学效果。方法将2015级护理专业学生299人随机分为2个班,实验班147人,对照班152人。在第4学期临床实习前开设护理综合实训课程,对照班按照传统教学方法进行教学,实验班采用虚拟案例结合情景模拟教学方法。课程结束对学生进行客观结构化临床考试(OSCE)来评价学生的综合护理能力,并对实验班学生进行半结构式访谈。结果实验班OSCE考试成绩显著高于对照班(P<0.01)。实验班学生认为虚拟案例结合情景模拟教学有助于提升护理安全意识、增强人文关怀意识、有助于激发学习兴趣和提高学习积极性、提升沟通能力和团队协作能力、加强自我反思的能力。结论虚拟案例结合情景模拟教学方法能够激发学生学习兴趣,提高综合护理能力。
唐凤周旭钱媛媛顾丽华王莉萍孙冬雪汪牡丹
关键词:护理学生情景模拟客观结构化临床考试
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