宫丽
- 作品数：2 被引量：13H指数：2
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- 发文基金：全国高校外语教学科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于翻转课堂的大学英语多元识读能力培养模式研究被引量：6
- 2017年
- 以多元识读教学的核心概念"设计学习"为理论基础,构建了基于翻转课堂的大学英语多元识读教学模型,并进行为期16周的教学实验对比研究。研究结果显示,实验班的大学英语综合成绩明显高于对照班,实验班的多元识读能力自我评估表现学期末比学期初有显著提升,实验班问卷调查表明基于翻转课堂的"设计学习"过程有助于提高学生的传统识读、信息识读、技术识读、模态识读等维度的多元识读能力,同时还发现基于翻转课堂的多元识读教学培养核心在于提高学生的多模态识读能力。最后建议多元识读教学评估宜采用形成性评估、项目评估、小组评估等多种评估方式。
- 宫丽刘升
- 关键词：大学英语多元识读能力
- 近五年国内外语微课研究述评——基于CNKI外语类及教育类文献的统计分析被引量：7
- 2017年
- 通过定性与定量相结合的研究方法分析了2012-2016年在CNKI收录的核心期刊和硕士论文外语微课相关文献,主要从国内外语微课的发展趋势、研究对象、研究内容及研究方法等四个维度进行探究与反思。研究结果表明:我国外语微课研究从无到有、逐年上升;研究对象范围相对狭窄;研究内容偏向应用性研究特别是教学设计及教学模式探索;期刊论文的研究方法以论述思辨的非实证研究为主,硕士论文则以实证研究为主;外语微课的资源建设匮乏,平台功能设计相对简单。建议今后外语微课加强基础性研究,拓展应用性研究的广度和深度,开展与各课程深度融合的多种形态应用模式探索,加快外语微课资源的共建共享,开发交互式移动学习平台,优化平台功能,更好地满足师生智能化与多元化的教学需求。
- 宫丽刘升
