谢晓雨
- 作品数：15 被引量：100H指数：4
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- 发展物理学科关键能力的“重力”教学设计
- 2021年
- 基于"重力"这节内容的重要性,指出它是初中生建立相互作用观念的基础,更是发展学生物理学科关键能力的重要知识载体。借助"七线教学过程设计"展开全方位、细致化的教学过程设计,明确了教学过程中物理学科关键能力的发展点,从多角度展开教学活动设计,实现物理概念的构建与物理学科关键能力的发展。
- 谢晓雨牛颖罗莹
- 关键词：初中物理
- 基于项目的高中物理圆周运动实践教学设计被引量：1
- 2023年
- 以人教版高中物理必修二第六章“圆周运动”为载体,开展基于项目的实践教学设计.从单元教学分析和单元教学流程两个方面进行说明.基于项目学习的实践教学设计有利于发展学生的核心素养、形成多元评价体系、开展跨学科实践活动.
- 衡鑫谢晓雨
- 关键词：高中物理单元教学
- 初中物理精准教学课堂的构建及实践被引量：36
- 2019年
- "互联网+"的迅猛发展为精准教学走入中学课堂提供了有力的技术保障。该文针对初中物理教学现状及其存在的问题,探讨了"互联网+"背景下实现精准教学的必要条件,基于"智慧学伴"的研究构建了初中物理精准教学课堂并进行了教学实践研究。教学对比实验数据分析显示:基于"智慧学伴"的初中物理精准课堂能够有效地提高课堂教学效果,提升学生的物理学科能力,在一定程度上解决当前初中物理教学中的问题。本研究为"互联网+教育"的深入发展,促进互联网技术与初中物理教学的深度融合提供了研究和实践重要的参考依据。
- 罗莹谢晓雨谢晓雨
- 关键词：初中物理课堂教学
- 基于项目的中学物理教学特征研究被引量：4
- 2022年
- 基于项目的中学物理教学,破解了项目学习难以走进中学物理课堂的难题,改变了中学物理常规课堂的教学模式。与常规中学物理教学相比,基于项目的中学物理教学具有以下明显特征:立足中学物理课程,让项目学习成为中学物理常态化教学方式;围绕项目展开单元教学设计;以课下合作自学、课上研讨提升为标志的课上课下一体化教学;以问题解决为驱动的合作探究学习;以项目成果展示评估促进物理知识整合与素养能力发展。
- 罗莹谢晓雨
- 关键词：中学物理教学教学特征
- 促进物理学科关键能力发展的教学研究被引量：1
- 2022年
- 随着基础教育改革的深入,在教学中落实核心素养成为当前中学教育教学领域的重中之重。物理学科关键能力是物理学科核心素养的重要组成,也是中学物理教学落实核心素养应重点关注的内容。为了实现促进学生物理学科关键能力发展的目的,需要基于物理学科关键能力细化国家课程标准的要求,形成学习目标图谱,再从中选择教学目标,有针对性地规划教学活动、设计活动内容。实践证明,按上述流程设计的教学过程对学生的物理学科关键能力发展和概念理解具有更强的促进作用。
- 谢晓雨牛颖罗莹
- 关键词：物理学科教学研究
- 基于学科关键能力的“互联网+”初中物理测评体系的开发与实践被引量：10
- 2020年
- 对学生学科关键能力进行精准测评是新一轮以核心素养为导向的基础教育改革热点。"互联网+"教育能够让精准测评和精准教学成为可能。将基于物理学科关键能力的初中物理学习目标图谱、具有编码试题的智能诊断系统和能生成物理学科关键能力发展报告的数据汇集与分析系统嵌入"智慧学伴"平台中,不但能全面、准确测评初中生物理学科关键能力的发展,更为初中物理教师进行精准教学提供了有力条件,为学生学习、教育管理者的教育决策提供数据支撑。
- 谢晓雨董少彦罗莹
- 关键词：初中物理
- 《大学物理》2008-2017论文被引及与同类期刊的比较分析
- 2019年
- 对《大学物理》2008~2017年这10年间的发文被引情况以及核心作者发文被引情况进行了统计与分析,从总下载频次、综合总被引、综合影响因子三方面对比分析4种物理教学类期刊的差异,并对期刊的发展提出了建议。
- 冯冬梅谢晓雨
- 中学物理教学新模式:基于项目的教学被引量：37
- 2021年
- “基于项目的教学”是为发展学生物理学科核心素养提出的一种全新教学模式,它不但能真正体现基础教育改革倡导的“做中学”课程理念,解决长期困扰中学物理教学的高分低能问题,更是对传统教学模式的变革与创新,是全面促进学生物理学科核心素养发展的有效途径和手段。“基于项目的教学”包括项目载体、项目支架、项目成果和问题驱动的合作探究学习四个要素,教学程序由三个阶段、八个环节组成。实践证明,“基于项目的教学”不但能确保学生对初中物理教学内容的有效学习,优异地完成教学任务,更能促进学生能力的多方面发展,实现核心素养的全面提升。
- 罗莹罗莹韩思思谢晓雨
- 关键词：中学物理教学教学模式
- 基于项目的初中物理教学实践--以“长度及其测量”为例
- 2022年
- “长度及其测量”一节是多版初中物理教材的开篇内容,也是促进学生核心素养发展的起点。当前,该节教学存在着实验不足以支撑物理内容理解、忽视学生基础导致测量步骤讲解详略不当等问题。在基于项目的教学方式指导下,对该节教学进行重构,能够促进学生深度参与课堂,落实物理内容的理解,打牢核心素养发展的基础。
- 谢晓雨谢丽萍郭振兴
- 关键词：初中物理
- 促进物理学科关键能力发展的初中课堂教学研究——以“密度”教学为例被引量：5
- 2022年
- 围绕着促进核心素养发展的新一轮基础教育改革即将在初中物理教学中展开.物理学科关键能力是核心素养的重要组成,也是初中物理教学重要培养与发展点.本文基于物理学科关键能力模型,借助教学行为目标展开了基于物理学科关键能力的密度教学设计研究,其研究结果在初中物理教学中获得了很好的实际效果.为如何在初中物理课堂教学中落实物理学科关键能力发展提供有参考价值的、实证性方案.
- 谢晓雨陈显灶罗莹
- 关键词：课堂教学
