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模拟病例教学在心脏外科围术期监护培训中的应用研究被引量：2: 2018年; 围术期心脏重症监护是心脏外科的重要部分,近年来发展迅速,但在专科教育培训方面尚薄弱。本教学研究设计5例典型模拟病例,以视频、图片、模拟人操作系统展现病例,尝试对10名有一定心外科基础的专科和住院医师进行心脏外科重症监护培训,学员通过预习、讨论、总结等训练临床思维,补充知识点。本教学方案有助于学员迅速提高临床诊疗能力,掌握知识要点,教学效率高。; 虞敏谢波龚锦施盛庄瑜杨迪成; 关键词：心脏外科围术期监护模拟教学

分院后手术室护理人员的培训和管理: 我院是一家集眼科、泌尿科、移植科为特色的三级甲等综合性医院,为发展上海南部松江郊区的卫生事业,我院于2006年9月开设了同等级别规模更大的医院。为支持新院的发展,大批手术室的护理骨干人员服从组织的需要,分派到了松江南院工...; 龚锦; 文献传递

不同手术敷料包的应用对比研究: 随着医学科学技术的发展，院内感染越来越受到人们的关注。上百年来我们所使用的手术衣、敷料均以布质为原材料且反复使用。新研制的一次性手术敷料包以水溶聚乙烯醇纤维原料制成的医疗卫生用布，用后可在热水中络解释放。为了提高医疗护理...; 朱晓芳龚锦; 关键词：细菌培养; 文献传递

情景模拟教学法在消化器官系统整合课程教学中的应用研究被引量：2: 2022年; 目的评估情景模拟教学在消化器官系统整合课程中的作用。方法选取2019年8月—2020年8月进入上海交通大学附属第一人民医院实习的临床医学院学生38名,随机分入研究组和对照组。研究组学生在理论授课、临床见习的基础上开展相同学时的情景模拟教学,对照组学生接受消化系统整合课程的常规教学。通过对比理论考核成绩及Mini-CEX和DOPS形式分别对比两组学生对消化系统知识链构建方面和对技能操作掌握方面的差异。结果研究组学生理论考核成绩显著高于对照组成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。Mini-CEX评分量表结果显示研究组学生在病史问询、体格检查等七个单项得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。DOPS评分量表显示两组技能操作得分研究组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生对课程设置的各项反馈均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学法融入消化器官系统整合课程中,可以改善和提高整合课程的学习效率,达到熟练掌握知识技能的同时增强临床胜任力的效果。; 顾海涛王敏吴珺艺裘正军刘玮龚锦吴卫东; 关键词：情景模拟教学 MINI-CEX

手术室多信息系统的应用现状: 随着进入信息化的社会,计算机和网络的技术突飞猛进,医院的发展也进入了数字化和信息化的时代,数字化医院已经成为我国医院信息建设发展的目标。差院信息系统(Hospital Information System,HIS)逐渐得...; 普鹰龚锦; 文献传递

情景模拟教学在外科住院医师腹腔镜技能培训中的应用被引量：11: 2021年; 目的:评估情景模拟教学在外科住院医师腹腔镜技能培训中的作用。方法:选取2018~2020年进行住院医师规范化培训的43名学员,随机分为实验组(n=22)与对照组(n=21)。实验组采用情景模拟教学法进行腹腔镜技能培训,对照组采用传统腹腔镜技能培训方法。采用医学模拟情景引导性反馈评分量表评估情景模拟教学的实施效果;采用短时压力状态问卷量表评估培训学员在完成技能培训时的心理应激情况。结果:医学模拟情景引导性反馈评分显示,实验组在“建立引人入胜的学习环境”“保持引人入胜的学习环境”“唤起高参与度的讨论”“识别实际表现与期望的差异”“帮助学员达到或维持良好表现”方面的得分高于对照组。短时压力状态问卷评分显示,实验组学员的投入度、焦虑度高于对照组,但两组在完成训练任务时的苦恼度方面差异无统计学意义。结论:情景模拟教学法可在外科住院医师腹腔镜技能培训中的应用成功构建良好的仿真环境,学员能感受到更接近真实临床工作时所产生的心理情绪变化。; 王敏顾海涛吴珺艺龚锦韩晓玲段茗玉裘正军刘玮吴卫东; 关键词：情景模拟教学腹腔镜检查住院医师规范化培训

腹腔镜手术术中保温的研究进展: ＜正＞腹腔镜技术在80年代末兴起,在90年代初在各外科领域得到广泛开展。随着腹腔镜技术的不断发展和腹腔镜设备器械的改进,腹腔镜手术的适应症在不断开拓,新的世纪里腹腔镜技术与外科领域的各个专业结合,微创技术已成为外科的一个...; 普鹰王国英龚锦张莹潘玉琴; 关键词：腹腔镜术中保温护理; 文献传递

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龚锦