屈文霞
- 作品数：6 被引量：9H指数：1
- 供职机构：中关村第一小学更多>>
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- 基于儿童立场的“融合课程”
- 2016年
- 小学教育应突出基础性,现在的分科教学过早地强调了学科的专业性。经过两年的实践摸索,学校尝试＂课程融合＂：打破学科界限,将不同学科的教材进行融合,实现教学、德育、体育、艺术领域的融合;教学方式融合：
- 屈文霞穆倩
- 关键词：课程融合儿童学科界限分科教学小学教育
- 家长会开出“新味道”
- 2015年
- 家长会怎样开才有意义？家长与孩子真正需要的家长会是什么样的？我们开动脑筋,不拘泥于传统形式,大胆变革,使家长会不再是单纯的汇报会、总结会、表彰会,而是成为教育理念的交流会,家校智慧的分享会,家长、教师、学生的欢乐聚会。家长会开出了＂学术味儿＂在一年级3班和10班的教室里,＂班级小论坛＂正在热烈有序的氛围中进行着。几张课桌拼在一起,桌上摆放着笔和纸,家长们三五一组,团团而坐,边讨论边记录,各抒己见。
- 屈文霞
- 关键词：家长会味道教育理念汇报会表彰会交流会
- 这样衔接,入学适应更顺利
- 2021年
- 不少家长在问卷中都提到了_个困惑:不能去学前班学拼音了,上学怎么办?其实,在小学老师的眼里,幼小衔接真的不在于学没学拼音,会背多少首唐诗、写多少个汉字、掌握多少以内的加减法……。
- 边颖屈文霞
- 关键词：幼小衔接小学老师加减法学前班
- 融合课程打造小豆包的快乐生活
- 2015年
- 在融合课程育人实验探索实践中,整个一年级团队不断努力,始终坚持开放的理念,充分吸收多方改革力量;以培育＂会学习、懂生活、能负责、敢担当＂—＂完整的人＂为核心目标,立足于实践。
- 屈文霞黄敏玲
- 关键词：美术老师具体形象思维数学学习过程内心需要
- 果果与我们共同成长——中关村一小果果项目结题报告
- 2019年
- 一直以来,北京市海淀区中关村第一小学(以下简称'中关村一小')在低年级不断进行融合课程的实践探索。2015年10月,中关村一小加入了'果果和朋友——小学生情绪健康促进'项目(以下简称'果果项目')。果果项目与学校融合课程牵手,成为一年级融合课程体系的一部分,为学生顺利实现幼小衔接注入了新的活力。三年来,全校共有75位教师参加了项目培训,约有3000名学生进行了'果果课程'的学习。
- 屈文霞
- 关键词：不良情绪情绪感受融合课程
- 融合课程:打破学科壁垒的课程创生被引量：9
- 2016年
- 北京市中关村第一小学着眼于学生核心素养的培育,全面重构课程供给结构,针对低年级学生特点设计并实施融合课程。学校研发了融合课程系列学生读本《金葵花乐园》,在实施融合课程的过程中,实现了学习环境、教学方式和评价方式的融合。学校还通过变革组织结构、整合校内外资源、完善保障制度等,为融合课程的开发和实施提供保障。
- 屈文霞
- 关键词：融合课程
