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四川师范大学文学院

作品数:5,141 被引量:6,855H指数:22
相关作者:庹继光聂鸿音黄英谭光辉张华更多>>
相关机构:四川大学文学与新闻学院(新闻学院)四川大学文学与新闻学院西华师范大学文学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金四川省哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域:文学文化科学语言文字哲学宗教更多>>

文献类型

  • 4,229篇期刊文章
  • 157篇会议论文

领域

  • 1,797篇文学
  • 942篇文化科学
  • 580篇哲学宗教
  • 555篇语言文字
  • 280篇艺术
  • 260篇历史地理
  • 80篇经济管理
  • 65篇社会学
  • 64篇政治法律
  • 9篇建筑科学
  • 7篇轻工技术与工...
  • 6篇医药卫生
  • 5篇环境科学与工...
  • 4篇自动化与计算...
  • 3篇自然科学总论
  • 2篇矿业工程
  • 2篇电子电信
  • 2篇航空宇航科学...
  • 2篇农业科学
  • 1篇生物学

主题

  • 419篇文学
  • 312篇教学
  • 282篇语文
  • 226篇美学
  • 217篇文化
  • 200篇教育
  • 182篇小说
  • 166篇审美
  • 148篇艺术
  • 146篇汉语
  • 131篇文教
  • 105篇诗歌
  • 101篇伦理
  • 97篇方言
  • 91篇语言
  • 90篇教师
  • 89篇代文
  • 77篇社会
  • 75篇课程
  • 70篇文本

机构

  • 4,386篇四川师范大学
  • 69篇四川大学
  • 16篇四川省双流中...
  • 13篇成都大学
  • 13篇西华师范大学
  • 12篇复旦大学
  • 10篇中国社会科学...
  • 10篇西南民族大学
  • 9篇北京师范大学
  • 9篇四川省社会科...
  • 8篇北京大学
  • 8篇西南石油大学
  • 8篇绵阳师范学院
  • 7篇西南交通大学
  • 7篇重庆邮电大学
  • 7篇宜宾学院
  • 6篇成都理工大学
  • 6篇内江师范学院
  • 6篇成都七中
  • 5篇重庆三峡学院

作者

  • 134篇唐代兴
  • 131篇李天道
  • 106篇谭光辉
  • 106篇李华平
  • 79篇张华
  • 74篇庹继光
  • 62篇白浩
  • 50篇张伟
  • 47篇王红霞
  • 46篇周及徐
  • 45篇许书明
  • 43篇刘永丽
  • 42篇皮朝纲
  • 41篇杨亦军
  • 40篇钟仕伦
  • 35篇汤洪
  • 35篇段从学
  • 35篇熊良智
  • 34篇余虹
  • 31篇刘永康

传媒

  • 362篇四川师范大学...
  • 113篇绵阳师范学院...
  • 109篇语言历史论丛
  • 100篇中华文化论坛
  • 96篇教育科学论坛
  • 93篇西南民族大学...
  • 75篇宜宾学院学报
  • 70篇当代文坛
  • 53篇天府新论
  • 52篇文史杂志
  • 50篇中外文化与文...
  • 47篇杜甫研究学刊
  • 47篇乐山师范学院...
  • 44篇内江师范学院...
  • 38篇玉溪师范学院...
  • 36篇社会科学研究
  • 35篇语文教学通讯...
  • 35篇魅力中国
  • 30篇中学语文教学
  • 27篇西南民族学院...

年份

  • 38篇2024
  • 127篇2023
  • 149篇2022
  • 142篇2021
  • 188篇2020
  • 170篇2019
  • 184篇2018
  • 236篇2017
  • 308篇2016
  • 269篇2015
  • 208篇2014
  • 266篇2013
  • 199篇2012
  • 226篇2011
  • 201篇2010
  • 217篇2009
  • 241篇2008
  • 221篇2007
  • 148篇2006
  • 152篇2005
5,141 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
语文课堂教学话语的内涵及特征被引量:1
2014年
话语是语用的基本单位。教师在课堂上的教学话语是一种言语成品。课堂教学话语不同于生活话语,它具有专业性、情境性和权威性的内涵。课堂教学话语是一个完整的系统,主要由教师课堂组织用语、教师提问话语和教师互动话语中的反馈话语构成。语文课堂教学话语具有规范性、真实性、双重性、局限性、互动性、"话语霸权"等特征。语文课堂教学话语因其所具有的独特性,而具有不同于其他学科教学话语的特征,了解和揭示这些特征,有助于语文教师在课堂教学中有效创造言语成品。
许书明
关键词:话语课堂教学语文教师
内地怀旧青春片的类型研究被引量:3
2015年
内地怀旧青春片是近年来最受欢迎的电影类型之一,本文从叙事的情节和结构、人物塑造、基本主题、社会环境、视觉图谱、摄影技术等方面对其进行影视类型学分析,可以总结其观念和范式。
黄静
关键词:范式
《全唐诗》代词“尔”初探被引量:1
2005年
本文在定量统计与定性分析的基础上,对《全唐诗》中的代词“尔”作了考察和分析,揭示这个代词的起源、发展及其语法功能。
宋玲艳
关键词:全唐诗代词
资格与利益:从分配公正到实践公正被引量:2
2006年
公正作为一种普遍的道德尺度,必须同时要求行为的动机应当、手段正当和结果正义;公正作为一种共守的价值标准和行动原则,事实地指向对对权利与义务的双重分配:即指向对公民权利与义务资格的平等分配和对公民权利义务之实践利益的平等分配,前一分配行为遵循的是(资格)分配公正原则,即完全平等的原则;后一分配行为遵循的是(利益)实践公正原则,即唯贡献原则。分配公正原则和实践公正原则要得到普遍确立,必须以权力分配的普遍公正为根本前提和保证。
唐代兴
关键词:权力分配
人生如梦思想的审美内蕴被引量:2
2008年
人生如梦是道教的理论命题。道的追求是以有形质之身躯合虚无之道,以有限之生命去追求无限的道,由此形成了道教独特的人生价值观,在主张生道合一、长生久视的同时,又认为人生如梦,视现实感性的生活为虚幻。人生如梦这一道教理论命题有丰富的审美内涵,是一种绝对主观的视角,是主体对外界的一种感受方式,而主要不是现实肉体生命的生死等同,内丹逐渐兴起并取代外丹,就是要用一种主观感受来填补肉体永恒在现实上的不可能的漏洞。其影响超越了道教范围,为广大的文人士子所接受,成为理解人生对待现实的一种态度,并沉潜到中国传统文化的心理深层,中国古代诗歌、小说中都有大量对这一命题的形象化、情感化演绎。
刘敏
关键词:道教人生如梦审美
谈《风俗通义》的小说色彩被引量:1
2010年
《风俗通义》所处的时代,对于中国小说发展史而言,是一个承上启下的时代。通过对《风俗通义》所记录故事的分析,可以发现《风俗通义》不仅仅只是一部简单的民俗学著作,在其故事的内容上或多或少的含有一些"小说"的因素,使我们可以看到中国早期小说的影子。
李欣航
关键词:风俗通义小说古代文学
让思想在笔端行走——教育写作的真意与路径
2014年
“思想造就了人的伟大”,帕斯卡尔的这一著名论断对教育尤其适用。教育是植根灵魂的活动,没有思想的支撑,一切教育活动都将成为没有灵魂的躯壳。教育的尊严在于人本身,而“人的全部尊严在于思想”;没有思想的教育,既丧失了人本身,也丧失了教育的全部意义,教育写作也是如此。写作是思想的流淌,只有行走在思想长河的两岸,才能捡拾起令人心醉的教育浪花;
张伟
关键词:教育活动写作真意灵魂人本尊严
民族村寨旅游服务质量对游客行为意愿的影响研究——满意、不满意的中介作用被引量:11
2016年
基于自我管理理论和双因素理论,以少数民族村寨游客为研究对象,运用结构方程建模技术,探析感知服务质量八因子通过满意、不满意的中介作用对游客行为意愿的影响。研究结果发现:感知服务质量保证性、移情性、文化学习、审美愉悦、压力释放五因子对游客行为意愿总影响效应显著,是刺激游客行为意愿产生的激励因素;而服务质量可靠性、响应性、有形性三因子对行为意愿的影响效应不显著,属于具有基础性作用的保健因素。研究结论对于提升游客行为意愿有重要的启示。
赵艳林毛道维钟兰岚
关键词:民族村寨旅游游客感知服务质量行为意愿
黑格尔论述艺术终结的多种维度及其实质意义
2016年
从三个维度探讨黑格尔的艺术终结:即黑格尔哲学体系下艺术的终结;从艺术史的发展维度上谈艺术的终结;社会现实的维度上谈论艺术的终结;最后在此基础上探讨出黑格尔艺术终结的实质意义,即无论从哪个维度出发,黑格尔都并没有明确断言艺术终结甚至死亡的意思,只是在社会现实的维度上,黑格尔对艺术的发展确实多了少许的悲观主义,这是因为他没有正确预见艺术正是调和个人和社会矛盾的最好方式,是人"诗意的栖居在大地上"的内在需要,所以艺术不会终结,更不会死亡。
王旭
关键词:黑格尔艺术终结
种族共荣 宗教并存
2004年
祝崧
关键词:少数民族汉族民族团结宗教
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