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浙江省嵊州市教研室

作品数：58 被引量：46H指数：4
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  • 2篇2004
  • 1篇1998
共 58 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
运用录像课进行发展性追踪评价实践探索——以“小数的性质”教学为例
2016年
教师在教学过程中要想实现追踪评价就要以“高效课堂评价体系”为统领，采取“课堂观察、录像微格量表和检测性评价”相结合的立体式评价方式，对教与学的执行情况开展多次追踪评价，并及时反馈信息，改进教与学的行为，达到课堂教学的预期目的。
刘永军
关键词：录像课高效课堂
重视解题通法 夯实数学基础
2004年
最近，看了《中学数学研究》2004年第7期李志华老师的《优化解析几何综合题解题思路和方法浅谈》一文，很受启发．该文从四个方面谈了如何优化解析几何综合题的解题思路和方法，在教学中有较大的参考价值．其中第四方面是“适时选择曲线的参数方程解题，能优化解题思路和方法”，也很有见地．可惜的是相应的例5的评论：“例5选用直线的参数方程解题，
裘洪波
关键词：解法数学
“一元二次方程的应用”(复习课)教学实录与评析被引量：4
2010年
本节课是浙教版八年级下册“2：3一元二次方程的应用”的复习课，在体现新课程理念方面做了大胆的尝试，整节课以“一堂课讲述着一个故事（勤老伯致富的故事），一堂课蕴含着一种思想（助人为乐的思想），一堂课透视着一个社会热点问题（三农问题），
姚丽宁蔡建锋
关键词：一元二次方程复习课教学实录社会热点问题课程理念助人为乐
对近几年中考“新定义”型试题的赏析
2012年
随着新课程标准的修订和实施，数学教育要坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时具进．而“新定义”型数学试题，是以学生已学的数学知识和已有的经验为基础．给出了一个“新概念”，让学生自主阅读和运用这个“新概念”来解决相应的数学问题．这样的试题能较好地体现新课程标准的基本理念，注重培养学生的数学思考、数学阅读理解能力、数学抽象概括能力和对“新概念”的实际应用能力，注重培养学生良好的数学学习习惯．现以绍兴市近六年来的“新定义”型中考题举例说明如下：
蔡建锋
关键词：数学试题中考题阅读理解能力数学教育赏析
《形状与抗弯曲能力》教学设计与点评
2010年
教学目标 1．知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 2．能设计纸的形状与抗弯曲能力关系的对比实验，控制实验变量，对实验数据进行分析和作出解释。
王芳叶美飞
关键词：教学设计教学目标
几何中的分类计数法被引量：2
2005年
蔡建锋
关键词：解题方法数学
抛物线与特殊四边形相结合压轴题分析
2008年
抛物线与几何图形相结合是近年来中考压轴题的一种重要题型,在2007年中考全国各地试题中,二次函数与几何问题相结合的综合题不断增多.这类试题,涉及二次函数、方程、三角函数和几何中的直线、三角形、四边形、相似三角形、圆等有关知识.这类试题有较强的综合性和灵活性,能有效考查学生掌握学科知识的情况,能有效反映学生运用已学知识进行分析问题和解决问题的能力.
张建国蔡建锋
关键词：二次函数特殊四边形解析式平行四边形平面直角坐标系试题
全文增补中
浅谈初中数学解题与析题——巧添辅助线,化难为简易
2013年
嵊州市从2012年开始进行了32学时教师专业发展培训,其中举办了两期的初中数学解题与析题的培训班,通过培训提升本市初中数学教师的解题基本功与析题的教学能力.以下是以《巧添辅助线,化难为简易》
蔡建锋
关键词：辅助线数学解题题设条件中考试题
2005年中考数学模拟试题
2005年
蔡建锋
关键词：中考数学一元二次方程等腰梯形四边形平面镜模拟试题
创设有效问题串 提高课堂的效率被引量：2
2010年
问题是数学的心脏，是学生思维的中心．在数学学习过程中充满着观察、实践、模拟、推断等．为探索与挑战性活动设置有价值的问题，可以诱发学生的好奇心，激发学生的兴趣．让学生在具体的操作活动中进行独立思考、鼓励学生发表自已的意见，引导学生开展讨论、寻找问题的答案，培养学生质疑、探索的习惯，提高其分析问题和解决问题的能力．笔者近几年对课堂教学中如何创设有效问题串，以提高课堂教学的效率，做了一些研究，本文从以下四个方面进行阐述．
闾炜蔡建锋
关键词：课堂教学数学学习过程学生思维
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