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南方医科大学教育研究与督导评估中心

作品数:57 被引量:257H指数:8
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发文基金:广东省高校现代教育技术“151工程”项目广东省高等教育教学改革项目广东省医学科学技术研究基金更多>>
相关领域:文化科学医药卫生哲学宗教更多>>

文献类型

  • 43篇中文期刊文章

领域

  • 26篇文化科学
  • 19篇医药卫生

主题

  • 16篇教育
  • 8篇医学教育
  • 6篇教学
  • 5篇课程
  • 4篇高校
  • 3篇学理
  • 3篇医学生
  • 3篇社会医学
  • 3篇办学
  • 3篇办学理念
  • 2篇道德
  • 2篇学风
  • 2篇学术
  • 2篇医学研究生
  • 2篇医学院校
  • 2篇院校
  • 2篇指导高校
  • 2篇人文
  • 2篇人文教育
  • 2篇网络

机构

  • 43篇南方医科大学
  • 4篇南方医科大学...

作者

  • 21篇黎莉
  • 16篇林新宏
  • 7篇邢方敏
  • 6篇耿景海
  • 4篇文民刚
  • 4篇上官辉
  • 4篇申玉杰
  • 4篇郑木明
  • 3篇李妍
  • 3篇林富安
  • 3篇熊美凤
  • 2篇何沐蓉
  • 2篇李小燕
  • 2篇王邦田
  • 2篇张超
  • 2篇任青青
  • 1篇夏欧东
  • 1篇宁云山
  • 1篇解亚宁
  • 1篇谭晓雪

传媒

  • 8篇西北医学教育
  • 7篇医学教育探索
  • 3篇中国高等医学...
  • 3篇中华医学教育...
  • 2篇中山大学学报...
  • 2篇医学与哲学(...
  • 2篇中国社会医学...
  • 2篇中华医学教育...
  • 1篇辽宁教育
  • 1篇医学与社会
  • 1篇决策探索
  • 1篇中国医学伦理...
  • 1篇中国卫生事业...
  • 1篇中国卫生
  • 1篇高教探索
  • 1篇文教资料
  • 1篇中国全科医学
  • 1篇高教论坛
  • 1篇中国实用乡村...
  • 1篇南方医科大学...

年份

  • 2篇2014
  • 3篇2013
  • 8篇2012
  • 4篇2011
  • 7篇2010
  • 2篇2009
  • 4篇2008
  • 6篇2007
  • 5篇2006
  • 2篇2005
57 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高等医学院校协同创新策略探析被引量:11
2013年
高等医学院校作为高校协同创新的重要方面军,在高层次人才培养,满足国家和社会需求,解决重大医药卫生课题,传承和创新医学文化方面担负着协同创新主体的角色,应该在充分认识协同创新意义的基础上,明确协同创新的目标和内容,建构协同创新的机制,制订切实可行的协同创新措施,在协同创新的大势中抓住机遇,迎接挑战,为发展医疗卫生事业和建设创新型国家作出应有的贡献。
陈敏生林新宏
关键词:高等医学院校协同创新
网络环境下《医学统计学》教学改革试验初探被引量:1
2007年
医学统计学是医学院校本科生、研究生教学中的一门必修课。基于网上资源利用进行医学统计学教学改革试验,尝试利用网络教学系统整合多种教学资源,组织实施课堂教学,试图找出一种适合于网络环境下医学统计学新型教学模式。
王邦田解亚宁张超
关键词:网络医学统计教学改革
医学教育课程模式改革趋势初探被引量:8
2007年
当前国外发达国家在医学教育课程体系与课程设置上进行了大量的改革探索,取得了不少值得我们借鉴的经验。本文通过分析国外医学教育教程体系设置的基本模式,探讨医学课程模式改革的趋势与特点,比较我国医学教育课程设置模式与国际标准及发达国家的差距,对促进我国医学教育教学改革具有重要意义。
黎莉
关键词:医学教育课程模式
多维视角思考影响医学生人文素质形成与促进因素被引量:5
2010年
当前,医学生的医学人文素质下降较严重,可能对以后从事医疗工作产生不利影响,从社会心理效应、医学人文教育等角度思考其形成因素,认为应当从理论探索研究、师资建设、课程改革及其他方面等多途径提升医学生的人文素质。
林富安林新宏
关键词:医学生人文素质人文教育医学人文医学课程
学习贯彻教育规划纲要 把握医学教育发展趋势被引量:8
2011年
教育规划纲要对高等教育未来发展提出了重大战略目标和任务要求,在新的历史时期,认真学习贯彻纲要精神,理性认识高等医学教育存在的问题,把握医学教育发展趋势,科学谋划医学教育的改革发展方向,对提高高等医学教育办学质量和人才培养质量具有重要意义。
黎莉
关键词:教育规划纲要医学教育
“循证医学教学法”提法值得商榷被引量:2
2012年
循证医学的核心理念是“遵循证据”的思想,其本质是一种临床医疗模式,是指导临床工作实践的思想,目前已成为一个专有名词。“循证医学”后面冠之以“教学法”,两者在概念层面缺乏逻辑上的内在联系。科学意义上的教学法有其自身特点和要求,如果要命名某种教学法,就要在教学法层面上界定其特有的内涵,规定具体的程序和步骤,形成一套科学完整的教学方法。
黎莉苏桂栋
关键词:循证医学教学法
阶段性综合考核对高校人才培养作用的实证分析被引量:1
2012年
阶段性综合考核在国外已经形成规模化的运作模式,而我国在近年来持续不断的教学改革的影响下,原本坚持的综合考核制度却在逐渐消失。本文将南方医科大学多年综合考核数据与校际间综合考核数据及在校课程成绩数据进行了综合差异化对比分析,结果显示,多阶段综合考核非常有利于学生对所学知识的巩固与融合,对提高人才培养质量具有非常积极的作用,应该在医学教学中大力推广并持之以恒。
张春辉陈戈煜刘理文民刚耿景海
关键词:实证分析
指导医学生物技术专业本科生毕业实习的体会
2012年
本科毕业实习是本科教学最后一个重要的实践性教学环节,是学生创新思维、综合素质与实践能力培养效果的全面检验。本文针对在高等医学院校实习的生物技术专业学生的实际情况,从课题选题、开题报告、实验研究等几个基本环节总结实习带教模式和经验,为提高本科生毕业实习质量进行了积极的探索。
李妍宁云山黎莉
关键词:生物技术专业
关于我国医学教育的几点思考被引量:5
2008年
邢方敏上官辉
关键词:医学教育教育发展哲学观辩证
医学研究生学术素养及学术规范情况调查被引量:3
2013年
通过研究生学术素养及学术规范调查,了解和掌握研究生学术道德意识状况、学术规范知晓情况、对学术道德和规范的主体认知与评价等,为有针对性地提出引导和调控研究生学术道德缺失的教育对策,有效制约研究生学术腐败,强化学风建设提供参考。
黎莉何沐蓉谭晓雪王婉君邢方敏李小燕
关键词:研究生教育学风学术素养学术规范
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