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中国汉族人mtDNA控制区异质性遗传规律被引量：4: 2006年; 目的探讨中国汉族人mtDNA控制区异质性分布情况和遗传规律。方法将人mtDNA控制区扩增成6个部分互相重叠的片段,利用已建立的DHPLC技术分析其异质性规律。结果对150例汉族无关个体的多种组织检测,发现异质性个体的发生率达34%(51/150);个体的组织mtDNA异质性检出率最高为脑(50/150)、心肌(48/150)、最低为骨骼(22/150);本组共发现mtDNA控制区异质性位点有36个;同一个体可有多个异质性位点,最多的不超过3个;未发现异质性发生率有性别差异;超过41岁的高年龄组的异质性发生率(27/59)高于低年龄组(24/91);同一个体在2年前后取的血样,异质性检测结果一致;同一母系不同成员的异质性位点相同,但异质性mtDNA的含量有差异。结论DHPLC检测mtDNA控制区异质性具有高分辩力;mtDNA控制区异质性在中国汉族人中广泛存在;上述结果可作为mtDNA控制区多态性作个人认定和亲权鉴定的指导性资料。; 蒋琼橙童大跃孙宏钰区敬华陈丽娴伍新尧; 关键词：MTDNA 亲子鉴定

思想政治元素融入法医人类学课程教学: 2024年; 法医学专业毕业生不仅要有扎实的专业理论知识,还需要具备过硬的政治思想素养和强烈的社会责任感和职业认同感。法医人类学是法医学专业的一门核心专业课程,与医学、生物学、动物学、考古学等学科密切相关,是进行思政教育和生命教育的良好载体。我们应在法医人类学的专业教学过程中充分挖掘思政元素,提升专业课教师的思政认识水平;弘扬爱国主义精神,增强民族自豪感和文化自信;专业知识与勇于开拓、敢闯敢试的创新精神教育相结合,树立新一代大学生的学习榜样;引导学生养成整体观和大局观,树立正确的核心价值观,为党和国家培养适应新时代发展要求的高素质法医人才。; 欧雪玲; 关键词：法医人类学教学改革法医学教育

PBL结合案例式教学在法医人类学课程中的应用被引量：1: 2023年; 法医人类学是一门应用性很强的学科,它以医学为基础,应用体质人类学的理论及方法,解决司法审判工作中与骨骼(包括牙齿)有关的个体识别问题,为案件的侦破提供线索,为审判提供证据的应用学科。以案例教学法和问题为基础(PBL)的教学法是教育改革中经常采用的两种教学方法。本文将PBL和案例式教学相结合的教学模式在法医人类学教学实践中进行教学尝试。结果表明:PBL结合案例式教学能有效激发学生的学习兴趣和提高学生的自主学习能力,并提升学生处理实际案例和团队合作能力,值得在法医学其他学科的课程教学中实践推广。; 欧雪玲; 关键词：法医人类学案例式教学以问题为基础学习法医学教育

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中山大学中山医学院法医学系法医物证学教研室