华东师范大学教育管理学系
- 作品数：60 被引量：547H指数：11
- 相关作者：王健陈亚鹏许雪梅童健更多>>
- 相关机构：上海师范大学教育学院河南大学教育科学学院上海海事大学附属职业技术学校更多>>
- 发文基金：上海市哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 谈《考试法》的缺位及其制定被引量：6
- 2005年
- 日益繁荣又不容乐观的考试现状亟待制定相关法律法规,《考试法》的缺位带来了解决处理因考试产生的纠纷问题时的无法可依,《考试法》的立法应明确立法层次、立法宗旨、适用范围、法律责任,建立国家级统一的考试监督管理部门,并重点注意关于考试作弊的界定。
- 王健
- 关键词：考试法缺位
- 学校特色创建的国际走向--基于美、英、澳相关实践的考察被引量：7
- 2010年
- 学校特色创建虽是一个老话题,但还需要新思路或新方向的指引。通过考察美、英、澳的相关实践,可以辨析出近期学校特色创建在目的指向、行为主体和运作特点等三个方面表现出的国际走向,同时也使我们意识到,"目的澄清"和"政府主导"是当前我国学校特色创建实践中的两个优先事项。
- 冯大鸣
- 关键词：学校特色创建
- 教育的“平等”与“卓越”--基于美、英教育政策的分析被引量：3
- 2012年
- 教育"平等"与"卓越"之辩证关系的认识,将深刻地影响一个国家的宏观决策和教育战略,进而影响到一个国家对用多长时间或在何种程度上实现这一愿景的基本估计。本文基于对美、英教育政策思想和政策实践的回顾,从平等概念的发展及平等实现的困难、"平等"与"卓越"的不可割裂性以及要实现有个性的"平等"和有选择的"卓越"等角度,讨论、分析了教育"平等"与"卓越"的关系,并提炼出对我国义务教育均衡化的三条启示。
- 冯大鸣
- 关键词：义务教育均衡化
- 高等教育体制先进性的制度分析被引量：1
- 2008年
- 高等教育的发展要求高等教育体制不断改革,因此高等教育体制的先进性标准及其评价成为一个重要的问题。笔者运用制度分析的方法,提出了高等教育体制先进性及其分析框架,从而有利于提高体制改革的目的性、科学性和有效性。
- 刘海波
- 关键词：高等教育
- 谈话艺术在班主任工作中的具体运用被引量：3
- 2012年
- 谈话是班主任运用自己的语言影响学生的一种手段，是师生心灵沟通的桥梁。“口能明其言”是一个优秀班主任必备的基本能力。一次成功的谈话所付出的劳动，绝不亚于一堂好课的艺术构思。课堂教学要讲究艺术，与学生谈话同样也要讲究艺术。
- 陈莉
- 关键词：谈话艺术班主任工作优秀班主任语言影响心灵沟通艺术构思
- 构建教师培训评价体系的理论思考被引量：17
- 2002年
- 教师培训目标是促进教师成长,而教师成长是一个动态发展过程,一般需经过'角色适应'、'主动发展'和'最佳创造'三个阶段,是在不断学习、探索与创造中形成的。不论培训内容和形式如何,实施教师培训都是促进其成长的一种载体,增强教师创造性。它不可能在短期内就得到全面、彻底地实现,甚至由于培训措施不完善、培训计划不严密等因素的影响,更加剧对教师培训效果动态评价的复杂性。因此,提出教师培训效果评价动态性是教师专业发展与培训的双重需要。一、教师培训评价体系构建的着眼点:教师发展和培训新视角 '市场经济不可能取代国家各级政府对于教育的责任和义务。'1993年的《中华人民共和国教师法》
- 刘朋
- 关键词：教师培训
- 实现学校基本办学期待的领导策略
- 2010年
- 办学期待既是对学校理想状态的描述,也是对学校发展状况的预期。英国教育大臣近期对学校期待的表述,启发我们质疑立意过于高远的办学期待,进而思考回归并实现学校基本办学期待所需要的领导策略:微观胜于宏观、行动先于理念、指导重于倡导。
- 冯大鸣
- 关键词：校长
- 对传统教育评价的变革——基于多元智能理论的教育评价被引量：151
- 2002年
- 多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论,它的蕴义与素质教育思想不谋而合。基于多元智能理论的评价是一种多元化和情境化的评价,它关注的是智能类型和学习类型的差异而非智商的高低和学习成绩的好坏,主张让学生参与对自己和他人的评价。基于多元智能理论的评价为我国素质教育评价的实施提供了新的视角,对研究性学习评价的开展也有借鉴意义。
- 张晓峰
- 关键词：多元智能理论教育评价素质教育
- 学校规划执行中的困惑与解决策略被引量：3
- 2007年
- 学校规划是关系到学校发展的大事。近年来，很多学校都开始重视学校发展规划的制定，不少学校都制定了三年规划或五年规划，有的学校还围绕校庆若干周年制定一个更加长远的发展规划。但对于学校的规划的执行和落实，还存在着认识上和操作上的一些误区。
- 刘海波
- 关键词：校庆
- 上海市中小学教师学历提升教育状况调查与分析被引量：9
- 2009年
- 本文基于中小学教师学历提升教育现状的调查,指出应改变目前学历提升教育由教师个人自由选择与教育机构自主提供的状况,将学历提升纳入政府教育行政部门的教师队伍建设规划予以统筹安排,优化学历提升教育的环境;转变"粗放型"、"外延式"的学历提升模式,学校应实行"个性化"与"精细化"的教师专业发展规划,使学历提升教育同教师职业生涯过程相契合,满足教师发展需要;在教师学历提升过程中,应实行专家指导与个人自主选择相结合,以提高学历提升对教师专业发展的效能。
- 魏志春鲍春艳
- 关键词：教师专业发展
