上海市黄浦区北京东路小学
- 作品数：37 被引量：21H指数：2
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- 引导学生在探究中感受中华优秀传统文化——“重走传统与时尚交融的南京路”实践活动项目探索
- 2015年
- 中华优秀传统文化是祖先留给我们的宝贵精神遗产，如何在不断发展的时代，立足现实，开展中华优秀传统文化教育，无疑给了教育工作者一道崭新的命题。我校地处繁华的南京东路商业街附近，学生们每天从这条熟悉的马路经过，却对它的红色历史、老字号、时尚地标以及它的发展轨迹等知识不甚了解。如何引领学生对这条熟悉而又陌生的南京路有更清晰的认识，这也是中华优秀传统文化教育的一部分。“重走传统与时尚交融的南京路”实践活动项目为学生提供了体验、探究、学习的平台。
- 冯励
- 关键词：中华优秀传统文化传统文化教育
- 重走传统与时尚交融的南京路
- 2010年
- 活动背景：
多年来,学校已陆续推出了＂南京路秘密行军＂等深受学生和家长欢迎的德育活动,随着研究的深入,学校进一步挖掘与再现传统民族文化中的现代元素与内涵,逐步演变成＂重走传统与时尚交融的南京路＂等特色德育课程,在进一步弘扬民族精神、加强青少年思想道德建设的今天,这一传统课程将继续焕发出新的活力。
- 王燕萍
- 关键词：传统民族文化思想道德建设德育活动德育课程传统课程
- 老师,我想对您说
- 2019年
- '李云舒,字写得不认真.'每当我听到王老师说这句话,心中都会五味杂陈。其实,我非常想对老师说:'别嫌弃我的字了。'这事得从我上一年级时说起。那时,因为写字的评分标准低,我一直得的是'优',所以也一直以为自己字写得不错。到了三年级,我发现自己的字并不是那么好看,但只要努力写,'优'还是拿得到的。
- 李云舒
- 关键词：评分标准老师写字语文
- 谈语文综合性学习
- 2005年
- 语文综合性学习，是二期课改中首次提出的一个新教改理念，属于语文学习内容的五大版块之一，同时也是语文教学改革的一大亮点。《九年义务教育语文课程标准》中对语文综合性学习进行了一系列的阐述。首先，语文是实践性很强的课程，语文综合性学习应以学生的现实生活和社会实践为基础发掘教育资源，以实践活动为主要开展形式，着重培养学生的语文实践能力；其次，语文综合性学习应积极倡导自主、合作、探究的学习方式；最后，语文课程应植根于现实，
- 黄桂珍
- 关键词：课程标准语文教学主题活动
- 关注个体差异 提供“导学”服务
- 2004年
- 上海的“二期课改”围绕着“以学生发展为本”的核心理念，提出了“让课程适应学生发展”“为学生提供学习经历”“改变学习方式”“使评价促进学生的发展”等明确要求。然而“以学生发展为本”的理念在教育教学中将怎样体现呢?通过不断的反思与实践，我们找到了“二期课改”实施的切入口——关注个体差异，提供“导学”服务。
- 张烨
- 关键词：二期课改导学教育教学课程为学
- 深度学习视域下小学数学单元学习活动的思考与实践被引量：2
- 2022年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,义务教育数学课程应使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。深度学习理论倡导,学习者能够批判性地学习新的思想和事实,建立新的知识思想间的联系,并能将已有的知识迁移到新的情境中,作出决策和解决问题。可见,深度学习可以作为教学转型的目标之一,实现深度学习对于促进学生核心素养的培育具有积极意义。
- 林雁平
- 关键词：知识迁移数学课程
- 学情分析是提高课堂教学有效性的重要前提
- 2011年
- 从事件中可以看出周老师在课前对教学活动是有着精心设计的，但依然在课堂教学中遭遇了意外。原先跃跃欲试的学生们因为不会用绳子打结，他们制作的兴趣降低了，由此也引发了一系列的后果：学生无法在预设的时间内完成降落伞的制作，以至于周老师要花费大量时间教学如何打结，直接影响了课堂教学的有效性。为什么会出现这样一种意想不到的状况呢？我认为主要原因在于课前准备时没有全面地开展学情分析，使学生在课上想参与却不能参与。
- 杨汶
- 关键词：教学有效性学情分析课前准备教学活动降落伞
- 从一组“调研数据”到“书香课程”的诞生——上海市黄浦区北京东路小学基于学情调研的课程改进
- 2013年
- 【案例回放】
沉甸甸的一组调研数据……
2009年，当学校收到《上海市中小学生学业质量分析——学校报告》时，我们不得不把目光聚焦在这样一组调研数据上（表1）。
- 王燕萍
- 关键词：课程改进
- 以整体思考推进单元学习活动--以沪教版三下“周长”设计为例
- 2022年
- 本单元属于“图形与几何”领域的测量部分,包括“周长”“长方形、正方形的周长”两块内容。这部分内容的学习,重点指向度量意义的理解及抽象能力的发展。本单元教学的设计遵循这样的路径:整体思考学习内容;解析学情与单元教材内容以确定学习主题;基于单元、课时目标,编制单元学习活动设计表;选择学习评价观测点,开展单课时学习活动设计;教学实施。
- 林雁平
- 关键词：学习主题学习活动设计教学实施
- 指向“综合与实践”的小学数学跨课时作业设计--以“编制家庭菜单”为例被引量：1
- 2022年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)指出,综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中,运用数学和其他学科的知识与方法,经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,……提高解决实际问题的能力,形成和发展核心素养。
- 林雁平
- 关键词：小学数学
