定远县第二中学
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- 联系疫情防控 关注社会热点--2022年高考全国乙卷第38题分析
- 2022年
- 近年来,高考生物学试题注重引导学生关注社会、关注他人,强化学生的社会责任,凸显育人功能,促进学生的全面发展。2022年全国乙卷生物学试题引入“抗击疫情”,紧密联系社会热点问题,培育学生的社会责任,以落实立德树人的根本任务,强化高考的素养导向作用。1原题呈现新冠疫情出现后,病毒核酸检测和疫苗接种在疫情防控中发挥了重要作用。回答下列问题。(1)新冠病毒是一种RNA病毒,检测新冠病毒RNA(核酸检测)可以采取RT-PCR法。
- 夏晓嘉房杰
- 关键词：社会热点问题生物学试题疫情防控疫苗接种RNA病毒
- 浅谈初中数学教学中实施素质教育的方法
- 2007年
- 提高全民族的素质是九年义务教育的宗旨,也是初中数学教学改革的焦点。究竟中学生应具备什么样的数学素质呢?
- 诸允树
- 关键词：实施素质教育初中数学教学数学素质应试教育数学教学改革学习数学
- 感受“1”的魅力 培养核心素养
- 2021年
- "1"是个奇妙的数字,在高中数学学习中,如果能巧妙地利用"1"的代换,将大大地简化解题过程,增强解题功效。该文作者从平时的教学中归纳总结出一些"1"的应用经验,让学生在学习过程中多去发现一些"1"的妙用,感受"1"的魅力,引导学生形成数学学科的核心素养,从而达到培养学生创新能力和探索意识的目的。
- 李武
- 关键词：化简妙用
- 如何赏析诗歌中的意象和形象
- 2018年
- 诗歌是以诗中的形象来反映世界的,精确的说,就是以意象来表达诗人内心世界的。对诗歌的形象和意象的鉴赏,是近几年高考中常见的题型,鉴于此,正确引导学生理解和把握诗歌的意象和形象,是诗歌鉴赏的关键所在。
- 贲永昌冯德芳
- 关键词：意象意境联想
- 为未知而教,为未来而学
- 2024年
- 身为一名生物学教师,我时常沉浸在生命奥秘的探索之中,感受着科学的魅力与未知的挑战。在快速发展的当下,教育不仅是传授知识,更是引领学生探索未知、培养未来能力的关键。因此,我始终坚守着“为未知而教,为未来而学”的教育理念,努力在生物学教学中为学生点亮前行的灯塔。
- 房杰
- 关键词：生物学教师生物学教学教育理念传授知识
- 提高英语综合阅读能力的策略
- 2008年
- 阅读是人们从外界获取信息的主要途径，阅读能力的高低更是英语综合水平的主要反映。通过对阅读理解的测试，可以检测学生的语言水平，阅读越速度和理解能力。因此，近年来在各类英语的阅读能力，准确有效地找阅读材料并做出判断，显得日益重要起来。根据多年的教学经验对提高阅读水平的方法和策略作了如下归纳和总结：
- 沈长萍
- 关键词：英语教学经验
- 高中生物课堂教学机智浅谈被引量：1
- 2010年
- 俄国著名教育学家乌申斯基指出：“不论教育者怎样地研究教育理论，如果他不具备教育机智，他就不能成为一个好的教育工作者。”课堂机智作为一种教学技能和技巧，作为一种教学艺术，正越来越多地受到广大教师的重视。
- 谢福年
- 关键词：课堂教学机智教育理论乌申斯基教育学家教育机智
- 江苏青年男篮体能训练研究
- 2021年
- 篮球是一项技能主导类同场对抗性项目,在比赛中技术的发挥依赖于较高的体能状态,只有体能得到充分的保障,才能在高强度的比赛中发挥技已具备的技战术水平。多种因素的共同作用导致目前安徽省青年男篮队运动员专项运动素质的发展不容乐观。该文以江苏省青年男篮队队员为研究对象,充分挖掘运动员自身的体能潜能,促使江苏省青年男篮队队员专项素质得到更有效的发展,为我国篮球运动发展输送更多后备人才。
- 何幸航孙健赵培
- 关键词：青年男篮
- 培养科学思维的实验课堂教学——以“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”为例
- 2024年
- 在“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验教学中,通过问题的形式引导学生对实验材料、实验设计和实验操作等进行分析和拓展,旨在提高学生的实验分析能力,达到培养学生的科学思维和科学探究等核心素养的目的。
- 江升霞房杰
- 关键词：科学思维实验课堂教学
- 基于科学思维进阶的遗传学解题策略——以一道遗传试题的一题多解与变式训练为例
- 2020年
- 针对遗传学试题进行一题多解与变式训练,引导学生思考各种解题方法之间的联系并探究其中的实质所在,从而完成思维进阶训练,提高科学思维素养。
- 房杰
- 关键词：科学思维遗传试题一题多解变式训练
