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哈尔滨工程大学继续教育学院

作品数:9 被引量:34H指数:3
相关作者:牛丽郭海波李海赵丽萍王传伟更多>>
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相关领域:文化科学化学工程经济管理更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 2篇化学工程
  • 1篇经济管理

主题

  • 5篇教育
  • 3篇高校
  • 2篇远程教育
  • 2篇知识
  • 2篇知识结构
  • 2篇高等教育
  • 2篇成人
  • 2篇催化
  • 1篇丁醇
  • 1篇丁酯
  • 1篇新人
  • 1篇新时期高校
  • 1篇性能研究
  • 1篇学历
  • 1篇学历层次
  • 1篇优化知识结构
  • 1篇远程
  • 1篇增塑
  • 1篇增塑剂
  • 1篇正丁醇

机构

  • 9篇哈尔滨工程大...

作者

  • 3篇牛丽
  • 2篇张密林
  • 2篇郭海波
  • 1篇宋阳
  • 1篇李海
  • 1篇赵丽萍
  • 1篇王传伟

传媒

  • 2篇中国成人教育
  • 2篇继续教育研究
  • 1篇黑龙江教育(...
  • 1篇应用科技
  • 1篇化学工程师
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇函授教育(继...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2009
  • 1篇2006
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇2000
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
磁性固体酸的合成和性能研究被引量:3
2003年
合成了磁性固体酸ZrO2 /Fe3 O4,运用X -射线衍射 (XRD) ,差热 (DTA) ,对其进行了表征 ,考察了合成条件对催化剂活性的影响。
夏淑梅徐长松张密林
关键词:催化剂X-射线衍射催化活性
新时期高校思想政治工作的定位与思考被引量:3
2006年
新时期高校思想政治工作在认识、内容、形式与方法等方面存在着问题。加强和改进思想政治工作,是贯彻党的教育方针、实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、促进学生全面成长的根本要求,重在推进工作观念、工作内容、工作方法、工作载体和工作氛围创新。
李凯
关键词:高等教育思想政治工作
关于国内部分高校开展远程(网络)教育的调研报告被引量:3
2002年
本文概要地介绍了目前我国部分高校开展远程及网络教育在发展规模、学历层次及办学专业等方面的基本情况;远程教育的管理模式及组织机构;实施远程教育采取的多种技术模式及分析;远程教育课件模式及课件开发、制作模式。
王传伟
关键词:高校远程教育学历层次课件开发
浅析高等教育自学考试多元化综合评价体系
2022年
自学考试是以个人自学、社会助学和国家考试“三位一体”为特征的高等教育形式,其中,考试与学习过程同等重要。然而,在过去相当长一段时间里,国家考试作为终结性评价方式发挥作用,学习过程的重要性并未受到应有的重视。为了满足新时代背景下高等教育的发展需求,高校应将国家考试的一元终结性评价向增加学习过程的多元化综合评价转变。文章分析了当前自学考试评价体系存在的问题,从不同角度阐述了自学考试评价体系向多元化综合评价体系转变的意义,进而提出如何加快构建高等教育自学考试多元化综合评价体系的建议和举措。
杨溪淼宋阳曲振中
关键词:自学考试综合评价高等教育
谈计算机网络在函授教育中的应用
2001年
牛丽郭海波李海
关键词:计算机网络远程教育成人教育函授教育
论成人教师应具备的素质和能力被引量:5
2002年
质量是成人教育的生命.提高教学质量的方法有很多,但最关键的因素还是提高任课教师的素质和能力,成人高校教师素质是指构成教师的思想品德、知识、能力和生理心理条件诸要素在限定时间的状态,理想的成人教师素质能力的培养应注重以下四个方面:
牛丽郭海波赵丽萍
关键词:成人高校教师素质启发式教学知识结构教学机智
固体酸催化合成柠檬酸三丁酯被引量:17
2001年
以磁性固体酸ZrO2 /Fe3O4 为催化剂 ,用柠檬酸和正丁醇合成了柠檬酸三丁酯 ,考察了反应时间、酸醇摩尔比、催化剂用量对酯化产生率的影响 ,确定了最佳反应条件。
夏淑梅温青徐长松张密林
关键词:固体酸柠檬酸三丁酯催化合成正丁醇增塑剂
关于继续教育管理的基本原理的探讨被引量:3
2009年
通过对继续教育管理手段、对象及其之间关系的探讨,加深对其基本关系的认识,而通过对继续教育管理各个环节基本关系的进一步分析,总结出继续教育管理的几个动态特点,认为继续教育管理的根本目的在于培养人才,调动人的积极性是继续教育发展的最大动力,最后对如何调动人的积极性的方法和手段进行了分析。
牛丽
关键词:继续教育
高等院校应优化知识结构 培养创新人才
2000年
本文就高等院校应如何优化知识结构、培养创新人才问题展开讨论。重点从培养目标入手 ,探讨培养学生组织和理解知识、分析问题、解决问题及从多角度看世界的能力。强调在大学阶段的课程设置中 ,要加强基础 ,淡化专业 ,不断更新教学内容 ,提高学生的动手能力和实验技能 ,强化学生自学能力和再系统学习意识 。
张艳萍
关键词:知识结构
共1页<1>
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